ODGOJITI VODJU, ALIMA, HAFIZA

Ekspresivna vrijednost boje u dječijem crtežu

2009-11-09T23:04:00.000-08:00

Ekspresivna vrijednost boje u dječijem crtežu

U okviru stepena svog psihofizičkog razvoja djeca postepeno otkrivaju boje kao osobine stvari. Dječiji crteži u boji su spontana projekcija njegove unutrašnjosti. Same boje nam otkrivaju dječiji emocionalni život, linije i figure nam otkrivaju stepen samokontrole, prostorne dimenzije otkrivaju nam uticaj okoline na dječiji karakter.
Djeca koja pretežno crtaju toplim bojama (crvena, žuta i narandžasta) posjeduju spontanu iskrenu osjećajnost i prijateljstvo prema drugima. Vole da učestvuju u igri i u svojim osjećanjima su veoma zavisna od drugih.
Djeca koja pretežno crtaju hladnim bojama (zelena, plava, smeđa i crna) otkrivaju kontrolisano ponašanje, ne nameću se drugima, rado se igraju sama, racionalnih su interesovanja, upravljaju se prema vlastitim mislima. Kod nekih se može uočiti agresivnost i osvetoljubivost.
Pretjerana upotreba crvene boje može da izražava pretjerano afektivnu ili čak agresivnu prirodu. Pretjerana upotreba žute boje izražava infantilno, spontano i osjećajno biće.
Pretjerana upotreba smeđe boje preovladava u crtežima djece koja su odrasla u okolini s pretjeranim higijenskim zahtjevima.
Pretežna upotreba crne boje uvijek znači pomanjkanje osjećanja ili neugodnog životnog stanja, koje dijete ne može da prevaziđe. Takva djeca potiskuju svoja osjećanja i strah, realistički su usmjerena, ističu intelektualne interese, često su usamljenici, najradije se igraju sami, a ako upotrebljavaju površinski crnu boju znači da su se našli u osjećajnoj krizi.

Likovna ekspresija pomaže djetetu da se oslobodi psihičke napetosti da razvija sposobnost opažanja, predstavljanja, samosvijest, istrajnost, radnu disciplinu, smisao za kulturnu zabavu i estetska doživljavanja. Likovni izraz treba da bude odraz djetetovog gledanja i opažanja, a ne da izvire iz naučenih šablona. Djetetu je dovoljno dati u ruke olovku, papir i bojice i diskretno usmjeravati njegov rad (poželjno je oduzeti gumicu, koja je simbol nesigurnosti pri crtanju).
Sve što dijete ostvari treba da primamo s pohvalama i oduševljenjem, kao njegov uspjeh. Negativno kritikovanje dječijeg crteža je nedopustivo, jer time podstičemo bojažljivost i neodlučnost, a u školskom periodu otpor prema stvaralaštvu.

domorodacki i savremeni odgoj djece

2009-02-13T03:12:00.000-08:00

Domoroci:

Mi djecu učimo samo suzdržanosti i strpljenju , odgovornost i poštenje vide od nas ,a kada dijete radi nešto pogrešno ,cijelo pleme zašuti i dijete osjeti nelagodu sablasne tišine ,tako zna, da radi nešto krivo.

komentari savremenog odgajatelja:

....kad bi mi pokušali svojim primjerom pokazati koliko smo strpljivi i suzdržani , kod djece bi izazvalo suprotan efekt , naime kad bi shvatili da smo mi jako suzdržani i strpljivi ... oni bi mogli radit što im padne na pamet.

Što je ovdje jasno kao najbitnija stvar ? Pa to da cijelo pleme ima isti kriterij i postupak djelovanja u slučaju nedoličnog djetetovog ponašanja i dosljedni su tome svi kao jedan!

Problem je kad se na djecu primjenjuje dva različita kriterija, kao što se događa u našoj naprednoj civilizaciji gdje ,ne pleme od 20 ljudi, nego dvije osobe: mama i tata ,ne mogu dogovoriti jedan kriterij reakcije u određenoj situaciji, pa djeca ostanu prvo zbunjena ,a kasnije nauče surfat različitim kriterijima.

Primjera radi nedao bog da samo mama ima kriterij kad je odmorna i razlikuje se od kriterija kad je umorna ,pa tata isto ,tada dijete može lijepo surfat po 4 kriterija ,a samo su dva roditelja u kući ... situacije bi mogle bit i kompleksnije ,ali ovo je dovoljno za komparirat te neuke domoroce koji se znaju dogovorit (ma koliko ih puno bilo) za jedan kriterij i nas napredne ,koji se uglavnom ništa ne dogovaramo ili imamo svako svoje kriterije. S obzirom da sam samohran i nemam problema s dogovorom kriterija s partnerom (kojeg nema) ,a ni sa samim sobom .... Pokušat ću simulirat u kući sablasnu tišinu (kad klinci naprave neko sranje) ,kao domoroci, tako da cijelo pleme u mojoj kući utihne. Pitate se koje moje pleme ,... pa ono elektronsko .... ugasit ću sve televizore , kompjuter ,playstation , muziku ,pa čak i moj mali kuhinjski televizor.

Budite uzor djeci - usavrsavajte se stalno!!!

2009-01-30T03:26:00.000-08:00

Evo dobrih vijesti: vi već posjedujete svih osam vrsta inteligencije. Uistinu! Niste pametni na samo jedan način. U različitim ste stupnjevima pametni na svaki način koji se u ovoj knjizi opisuje. To ne znači da ste izvrsni u svemu (nitko nije baš tako dobar), ali svakako posjedujete neku vrstu sposobnosti u svakom području. Dok budete čitali o različitim vrstama inteligencije, vjerojatno ćete otkriti da je u vama prisutan barem djelić svake. Tako ste već sada osam puta pametniji nego što ste bili prije čitanja ovih redaka.

1. Jezična inteligencija (lingvistička inteligencija): Kada volite riječi i način na koji se one koriste u čitanju, pisanju i govoru. Možda uživate u poigravanju riječima ili jezičnim igrama, učenju stranih jezika, pričanju priča, kreativnom pisanju ili čitanju.

2. Glazbena inteligencija (glazbena inteligencija): Kada volite glazbu, ritam, melodiju, skladne tonove. Posjedujete dobar glazbeni sluh. Možda volite različite vrste glazbe i uživate u aktivnostima poput pjevanja, sviranja, slušanja CD-a ili posjećivanja koncerata.

3. Logička inteligencija (logičko-matematička inteligencija): Kada uživate u rješavanju problema, sposobni ste razumjeti brojeve i matematičke strukture i znanost vas sama po sebi zabavlja. Možda volite zagonetke, rebuse, mozgalice, računala, smišljate vlastite šifre ili provodite znanstvene eksperimente.

4. Slikovna inteligencija (vizualno-prostorna inteligencija): Kada volite promatrati svijet oko sebe i pronalaziti zanimljive stvari u njemu. Možda posjedujete sposobnost zamišljanja stvari ili slika te pored toga sposobnost da ono što vidite u svojoj mašti predstavite i drugima putem umjetnosti, dizajna, fotografije, arhitekture ili različitih izuma.

5. Tjelesna inteligencija (tjelesno-kinestetička inteligencija): Skladno se krećete i osjećate se ugodno u vlastitom tijelu, koristite ga da biste naučili nove vještine ili se izrazili na različite načine. Možda se bavite atletikom, umjetničkim plesom ili glumom. Ili pak ponajviše volite raditi rukama i baviti se aktivnostima poput modelarstva, konstruiranja ili popravljanja stvari.

6. Društvena inteligencija (interpersonalna inteligencija): Zanimaju vas ljudi i načini na koji se međusobno ophode. Možda sudjelujete u radu učeničkih skupina ili debatnog kluba u svojoj školi, imate mnogo prijatelja, sudjelujete u radu nekih udruga ili jednostavno uživate u svakodnevnom druženju s ljudima. Više informacija o ovom obliku inteligencije pronaći ćete u šestom poglavlju.

7. Osobna inteligencija (intrapersonalna inteligencija): Svjesni ste vlastitih osjećaja i razumijete ih, svjesni ste u čemu ste najbolji, a na čemu još morate poraditi. Često sebe poznajete bolje nego što vas poznaju drugi. Možda vodite dnevnik, stvarate planove za budućnost, razmišljate o prošlosti ili si postavljate ciljeve.

8. Prirodna inteligencija (prirodna inteligencija): Vi ste promatrač i uživate u identificiranju i klasificiranju biljaka, životinja ili minerala. (Ako živite u gradu, možda uživate u razvrstavanju stvari poput CD-a i sl.) Vjerojatno volite boraviti u prirodi i zanima vas vrtlarstvo, briga o životinjama, kuhanje ili sudjelovanje u ekološkim akcijama.

Iz knjige: SNAGOM VJERE DO SAVRŠENSTVA DUŠE (klikni)

2009-01-06T05:47:00.000-08:00

Dragi mladiću, djevojko, čovječe, ti koji vjeruješ, tebi govorim...
Nalaziš se u svijetu koji te okružuje u svoj svojoj čudesnoj raznolikosti. Na svakom koraku susrećeš život koji nastaje, traje i gasi se. Smrt, nijemi svjedok čuda, svakodnevno, u svim mogućim oblicima prolazi, bliže ili dalje, pored tebe. Kao da te želi upozoriti na ozbiljnost svih događaja koji se zbivaju.
Zastaje ti dah pred sitnim bićima, koja otkrivaš mikroskopom, diviš se letu ptice, neumornom i plodonosnom radu pčele. Nemaš dovoljno riječi kojima iskazuješ svoje čuđenje pred složenošću mozga ili neshvatljivom građom ljudskog oka. Razmišljaš u noći o beskrajnim nebeskim prostorima, kad se pred tobom na vedrom nebu ukaže bezbroj zvijezda. Razmišljaš o ogromnim nebeskim tijelima, koja nepogrešivo i tačno plove kroz svemir u začuđujućoj tajnovitoj harmoniji. Vjerovatno, bar mišlju, pokušavaš da se upustiš u prostore vremena, svemira i svega onog što se nalazi iza toga. Posigurno se pitaš: šta je to vrijeme? Otkada i dokada je sve ovo, sav ovaj život koji nas okružuje? Pitaš se otkuda dolaziš i kuda ideš. Pokušavaš prodrijeti u bit i smisao beskonačnog.
Ali zastaješ, zastaješ, kao što su bezbrojni mnogi prije tebe zastajati umom i mišlju svojom. Zastaješ, kao što de ubuduće bezbrojni zastajati. Um čovječiji zastao je pred zastorom koji se ne može proći. Iza njega je tajna, vječni nijemi zid, neprekidna šutnja.
Osjećaš, sigurno, usamljenost, napuštenost, možda izgubljenost u bespuću neznanja i nerazjašnjivih tajni. Možda te hvata strah pred neizvjesnošću života, pred čudom smrti i nezaobilaznim grobom koji sve ljude, pa i tebe očekuje...
Međutim, znaj, sigurno znaj: niko nije napušten, niko nije sam, niko nije izgubljen...

Cuvajmo namaz

2009-01-06T05:40:00.000-08:00

Čuveni britanski špijun, Henfer, kada je uradio svoj posao u arapskom svijetu, napisao je sjećanja. Poznati su njegovi memoari u koijma kaže: “Mi smo počeli dva djelovanja paralelno provoditi.” Potom govori kako se to uradilo u Španiji, a poslije je bio u Saudijskoj Arabiji i u arapskom svijetu.
“Prvo smo gradili prelijepe parkove tamo gdje boravi muslimanska omladina. Cilj nam je bio da se omladina tu okuplja i da se što duže tamo zadržava, da ostaju do pola noći. Kad ostanu tako dugo, sigurno neće ustati na sabah. Ako jednom, dva puta…, deset puta ne ustanu na sabah, vrijednost islamskih načela i principa vjere izblijedi u njihovim srcima. Kada im se to dogodi za sabah, a poznato je da se stvari događaju pod istim obrascem, eto prilike kada trebadnu klanjati podne, ikindiju i druge namaze da i tu pokažu neozbiljnost. Kada tako jedan, dva dana ostanu bez namaza, to će im izgledati tako nevažno. Sam princip namaza postaje nevažan, a kada im princip namaza postane nevažan, onda ćemo mi njih poklopiti. Ako im presiječemo glavnu arteriju, namaz, onda ćemo lahko ostale. Ovo je onaj sistem koji su primijenili krstaški ratnici. I nama su ga prenijeli i mi ovo danas prenosimo na muslimanske zemlje. Druga svar koju smo uradili u Španiji temelji se na jednom hadisu o stjecanju nauke; naime uvidjeli smo kako nam se isplati poslati besplatne učitelje u njihove kuće da podučavaju njihovu djecu. Budući da islam jako cijeni učitelje, kada ih pošaljemo u njihove kuće, ući ćemo u bit njihovih kuća, ne samo njihove djece. Podučavajaći tu djecu dolazit ćemo u situaciju da tu djecu ispitujemo. Postavljat ćemo im takva pitanja da ta djeca neće znati odgovor, a kad ne znaju odgovor, dovodit ćemo ih u stanje poniženosti, jer se uvijek onaj ko ne zna osjeća poniženim. Tako ćemo im rušiti njihov pobjednički moral. Kada u svojim očima oni budu vidjeli nas većim nego što su oni sami, onda će oni i priznavati sve što im mi kažemo. Tada ćemo mi ih početi uvoditi u grijehe i uvoditi im poroke u njihove kuće. Upravo je ovaj način, da kroz njihov din ulazimo u njihove kuće i da rušimo njihov moral, bio efikasan.”

Jeste li prepopustljiv ili previše zaštitnički roditelj?

2009-01-01T07:27:00.000-08:00

Djeci su prije svega potrebni roditelji koji su živi ljudi, stvarne osobe, koje izražavaju osjećaje i potrebe i koji ih neće štititi od života niti biti njihove žrtve. Vječno je pitanje i uzrok mnogih bračnih svađa: do koje bi granice brižni roditelji trebali popuštati i štititi svoju djecu?

Kako bi se zdravo psihički razvijala, djeci su, uz puno ljubavi i pažnje, potrebne svakodnevne male frustracije iz kojih uče kako svladavati prepreke u životu, kako doći do onoga što žele, kako se utješiti kad nije po njihovu, kako uzeti u obzir druge ljude itd. Ako im to oduzmemo i ako zadovoljavamo trenutačno svaku njihovu potrebu i maksimalno izbjegavamo svaku mogućnost da budu uznemirena i frustrirana, oduzimamo im vrlo dragocjene i vrijedne prilike da nešto nauče.

Iako se čini teškim, postavljanje granica jedan je od najvećih načina izražavanja roditeljske ljubavi. U užurbanom ritmu u kojem živimo roditelji često popuste jer je to jednostavnije i brže za njih. No, to uzrokuje probleme kasnije. Ako je djetetu jedan dan nešto dopušteno, a onda za to isto drugi dan bude kažnjeno, ono ne zna gdje su granice i dokud može ići. Također, posao roditelja je da nauče djecu biti strpljivom i čekati nagradu.

Postoji i fenomen roditeljske ljubavi koji bismo mogli nazvati "uklanjanje svih teškoća". Najprije počinje sa sitnicama. Dijete uči hodati, ali roditelji ga i dalje nose. Hrane ga, iako ono pokazuje želju da to čini samo. Ono što bi mogli učiniti umjesto toga je da, kad dijete pokaže želju za više samostalnosti, ohrabre ga u tome i na taj način grade osjećaj samopouzdanja i vjere u vlastite sposobnosti.

Važno je znati da nema savršenih roditelja, i da takvi uostalom djeci i ne trebaju. Djeci su potrebni, recimo to tako: "dovoljno dobri roditelji", a prije svega roditelji koji su živi ljudi, stvarne osobe, koje izražavaju svoje osjećaje i potrebe i koji ih neće štititi od života niti biti njihove žrtve. Možda su neke od najvažnijih lekcija koje možemo naučiti djecu: uživati u životu i prihvaćati sebe sa svim svojim nesavršenostima.

Dovite na dan Arefata

2008-12-06T09:13:00.000-08:00

- JA BEDI'ASSEMAVATI WEL ERDI. JA HAJJU JA QAJJUM,

- ES'ELUKE BI ENNE LEKEL HAMDU, LA ILAHE ILLA ENTEL MENNAN,

- ES'ELUKE BI ENNI EŠHEDU ENNEKE ENTELLAHU LA ILAHE ILLA ENTEL EHADU SSAMED ELLEZI LEM JELID WE LEM JULED WE LEM JEKUN LEHU KUFUVEN EHAD.

- JA RABB, JA RABB.

- JA ERHAMERRAHIMIN.

- JA ZEL-DŽELALI WEL – IKRAM.

-LA ILAHE ILLA ENTE SUBHANEKE INNI KUNTU MINE ZZALIMIN.

- JA MALIKEL MULKI TUTIL MULKE MEN TEŠA'VE TENZI'UL MULKE MIMMEN TEŠA'VE TUIZZU MEN TEŠA'VE TUZILLU MEN TEŠA'BI JEDIKEL HAJRU INNEKE 'ALA KULLI ŠEJ'IN KADIR.

- ALLAHUMME INNI ES'ELUKE BISMIKEL 'AZIM ELLEZI IZA DU'ITE BIHI EDŽEBTE WE IZA SUILTE BIHI E'ATAJTE, ESELUKE MINEL HAJRI KULLIHI WE E'UZU BIKE MINE ŠŠERI KULLIHI.

- ALLAHUMME INNI ES'ELUKE BI ENE LEKEL HAMDU, LA ILAHE ILLA ENTEL MENNANU, BEDI'USSEMAWATI WEL ERDI, ZUL DZELALI WEL IKRAMI JA HAJJU JA QAJJUM

DOVA NASEG REISA:

Allahu Svemogući,
Sačuvaj nas bogatstva bez truda i rada,
Uživanja bez svijesti i savjesti,
Obrazovanja bez odgoja,
Poslovanja bez etike i morala,
Politike bez principa,
Vjere bez odricanja!
Allahu Milostivi,
Učini da samo Tebi služimo!
Da se grijeha klonimo!
Da istinu govorimo!
Da o dobru mislimo!
Da dobra djela činimo!
Da se tuđeg hakka klonimo!
Da kod sebe korisno znanje povećavamo!
Allahu Samilosni,
Podari bolesnima zdravlje!
Siromašnima opskrbu!
Prognanima povratak domovima njihovim!
Zarobljenicima slobodu!
Našim braniocima pomoć!
Našoj domovini mir i slobodu!
Osnaži naše prvake mudrošću i hrabrošću!
Našu ulemu znanjem i iskrenošću!
Allahu Premilostivi,
Oplemeni sve ljude ljubavlju i milošću!
Očisti ljudska srca od mržnje i zla!
Podari cijelome svijetu Tvoju uputu i milost!
Tako Ti Tvoje neizmjerne dobrote,
I tako Ti Tvoje milosti u ovom velikom danu!

Koristi savjeti roditeljaima

2008-12-04T21:41:00.000-08:00

1. Stavite roditeljstvo na prvo mjesto. Nije uvijek lako; traži vrijeme i napor, no odgoj djeteta mora biti obiteljski prioritet.

2. Vi ne možete izbjeći biti model svom djetetu, zato nastojte da to uvijek bude dobar model.
3. Uskladite ono sto poručujete kao model, to govorite djetetu kad ga potičete na poželjna ponašanja i akcije koje zajednički poduzimate kako bi se dijete učilo samodisciplini, usvajalo radne navike, njegovalo dobre odnose sa drugima.

4. Imajte kontrolu nad količinom vremena koju dnevno i tjedno provodite s djetetom. Uključite dijete u vas društveni život i potrudite se da vi budete uključeni u njegov.
5. Održavajte obiteljske rituale koji ce pomoči djetetu da nauči neka društvena ponašanja, pravila i bon-ton.
6. Slušajte dijete i čujte što vam govori i kad ne govori. Uzimajte ozbiljno ono što vam govori jer, vama naizgled nevažno za njega može biti životno važno.

7. Otvorite dobro oči i uši za sve ono čemu je vaše dijete izloženo (mediji, glazba, moda...)
8. Dajte djetetu uvijek jasno do znanja šta je dobro a šta lose, budite precizni i dosljedni. Ako dijete dobiva neusklađene i nedosljedne poruke od roditelja, postaje nesigurno i nepovjerljivo, priklanja se onome šta je za njega jednostavnije, ući kako izbjegavati pravila.
9. Postavite jasne granice do kojih dijete može ići u svojim zahtjevima i ponašanjima. Ako dijete kažnjavate, to mora biti kazna kojoj ono razumije razlog i nikad ne smije biti usmjerena na kršenje prava djeteta i njegovo psihičko ili tjelesno ugrožavanje.
10. Budite uvijek upoznati s time na koji način i s kime dijete provodi vrijeme kad nije s vama.

Prepoznajmo nisko samopoštovanje kod djece

2008-12-04T00:17:00.000-08:00

Djeca na najrazličitije načine pokazuju da imaju nisko samopoštovanje. Vrlo često nisu ni svjesna da o sebi ne misle baš najbolje, iako osjećaju da nešto nije u redu. Uobičajeni znakovi koji nas mogu uputiti na to da dijete ima problema sa samopoštovanjem su:
• potreba da neprestano pobjeđuje u igrama
• varanje u igrama
• perfekcionizam
• pretjerana samokritičnost
• pretjerano hvalisanje
• davanje slatkiša, novca ili igračaka drugoj djeci, kako bi se "potkupila" prijateljstva
• privlačenje pažnje neodgovarajućim ponašanjem (glupiranje, zadirkivanje, agresivnost)
• plačljivost
• povučenost ili sramežljivost
• pretjerano ispričavanje za sve što kaže ili napravi
• strah od toga da pokuša nešto novo
• stalno traženje isprika
• prebacivanje odgovornosti ili krivnje na druge
• antisocijalno ponašanje
• nepovjerenje prema ljudima
• stalna potreba da se ugodi drugima
• nesposobnost donošenja vlastitih odluka ili izbora
• nesposobnost da kaže "neću" ili odbije nešto što ne želi.

Kako (kvalitetnije) komunicirati sa svojim djetetom?

2008-12-04T00:03:00.000-08:00

Komunikacija bi uvijek trebala biti dvosmjerna. Ne svodi se samo na to da svom djetetu dajete neki savjet ili mu govorite nešto, nego i na pažljivo slušanje i prihvaćanje emocija djeteta.
Tzv. reflektivno slušanje je jedan od najučinkovitijih načina komuniciranja s djecom osnovnoškolske dobi. Prepoznajte, poštujte i priznajte mišljenja i brige svoga djeteta, potražite emocionalno značenje koje se često skriva iza riječi, identificirajte osjećaj i reflektirajte („vratite“) ga djetetu. Npr. „Sigurno si bila ljuta kad ti se to dogodilo“.
Govor je samo dio komunikacijskog procesa; slušanje je također jedan njegov bitan dio. Zastanite s onim što trenutno radite i posvetite svoju pažnju djetetu; uspostavite kontakt očima; ne prekidajte ga brzo i ne upadajte mu u riječ; kimajte glavom, „mmmm“-kajte; dajte djetetu do znanja da ste uvijek tu da ga saslušate.
Roditelji često padnu u zamku korištenja komunikacije kao glavnog načina za davanje naredbi ili za držanje prodika o djetetovim nedostacima. Tako se često koriste fraze kao što su „Rekla sam ti da to ne trebaš napraviti“ ili „Trebao si me poslušati“. Kad roditelji koriste svaku priliku kako bi si „priskrbili bodove“ ili za optuživanje djeteta na ovaj način, djeca se počinju osjećati nedorasla očekivanjima roditelja. Ukoliko dijete osjeti da svaki njegov pokušaj komunikacije završava istom roditeljskom prodikom, uskoro će se pomiriti s tim da uopće nema smisla pokušavati komunicirati s roditeljem.
Kao i u komunikaciji s odraslim osobama, preporučuje se korištenje tzv. aktivnih „ja“ rečenica. Ukratko, „Ja mislim/osjećam/hoću/neću/(ne)volim/(ne)trebam“ umjesto „Ti si.../kod tebe.../Ti uvijek .../Ti nikad ...“. Korištenjem „ja“ rečenica uspostavlja se odnos ravnopravnog dostojanstva, odnosno postoji i poštuje se oboje sudionika komunikacijskog procesa.
Ukoliko svojem djetetu nešto trebate zabraniti ili uskratiti, učinite to na način koji mu dozvoljava njegovo pravo na vlastito mišljenje, ali objasnite da, dok ne postane starije, postoje neke odluke za koje imate odgovornost donijeti za njega.
Osnovnoškolska dob je pravo vrijeme za učenje važnosti poštovanja različitosti među ljudima. Objasnite djetetu da ne bismo trebali suditi o drugim ljudima jer ne posjedujemo sve potrebne činjenice. Pomognite svojem djetetu da stvori otvoreni svjetonazor o drugim ljudima i njihovim uvjerenjima.
Razgovarajte sa svojim djetetom o tome kako se vi osjećate. Npr. „Umorna sam od cijelog dana na poslu“ potiče otvorenu komunikaciju o djetetovim osjećajima. Ipak, ne opterećujte dijete sa svojim „odraslim“ problemima, kao što su npr. financije ili ljubavne veze. Ne preporučuje se tražiti emocionalnu podršku od svog djeteta.
Zapamtite važnost neverbalne komunikacije. Primjećujte sitne znakove raznih emocija na svom djetetu, npr. uzrujanosti ili tuge, pa spomenite „Činiš mi se tužan, želiš li mi ispričati nešto o tome kako se osjećaš?“.
Potičite svoje dijete u korištenju pozitivnog načina opisivanja samog sebe. Npr. „Popravljam se u matematici“ umjesto „Propali sam slučaj za matematiku“.
... i sve ostale roditeljski-intuitivne strategije bazirane na stvaranju pozitivne atmosfere i poticanju komunikacije između vas i vaše djece.

pomozite im da razviju pozitivna socijalna ponašanja i vještine

2008-11-30T20:10:00.000-08:00

Učite ih kako da prepoznaju i na odgovarajući način izražavaju svoje osjećaje. Razgovarajte s njima o svojim osjećajima te ih potičite da pričaju o tome kako se osjećaju u pojedinim situacijama.
Učite ih na koje sve načine mogu započeti komunikaciju s drugom djecom, kako da ih gledaju u oči, pitaju za igru, ispričaju im nešto zanimljivo, razgovaraju s njima o svojim interesima i hobijima.
Učite ih važnosti dijeljenja s drugima i međusobnog pomaganja. Pokazujte im vlastitim primjerom važnost prosocijalnog ponašanja, pridržavanja dogovora i ispunjavanja obećanja.
Objasnite djeci zašto je važno slijediti pravila igre i čekati svoj red.
Pohvaljujte neimpulzivno i strpljivo reagiranje i ponašanje. Razgovarajte s djecom o načinima nenasilna rješavanja sukoba, jasnom izražavanju vlastitih potreba i želja, ali i slušanju i uvažavanju potreba druge djece.
Koristite puno pohvala i isticanja pozitivnih strana i ponašanja vašeg djeteta. Tako će djeca naučiti kako pohvaljivati druge, ali i prihvaćati komplimente od drugih.

Teorija ljudske motivacije

2008-11-30T19:56:00.000-08:00

U slučaju zadovoljenja fizioloških potreba se pojavljuju ''više'' potrebe koji počinju dominirati organizmom. Kad se one zadovolje javljaju se nove ''više'' potrebe i tako svaki put - ljudske osnovne potrebe organizirane u hijerarhiju relativne superiornosti

2. POTREBE ZA SIGURNOŠĆU
Javljaju se ako su fiziološke potrebe relativno zadovoljene
Razumijevanju potreba za sigurnošću možemo bolje prići kroz proučavanje djece, i to iz dva razloga:
1. Djeca ne inhibiraju reakcije na opasnost za razliku od odraslih
2. Djeca imaju puno izravnije reakcije na tjelene bolesti različitih vrsta koje uzrokuju da se dijete ne osjeća sigurnim.

Zaključno možemo reći da prosječno dijete u našem društvu preferira siguran, uređen, predvidljiv i organiziran svijet u kojem se ne događaju opasne i nezamislive stvari, a u svakom slučaju ima roditelje koji će ga štititi od svake opasnosti.

Sigurnosne potrebe direktnije se vide na neurotičnim osobama ili pak ljudima na dnu socio-ekonomske ljestvice. Između tih ekstrema ekspresije tih potreba možemo percipirati samo kroz preferencije za poslom koji pruža sigurnost, željom za štednim knjižicama, raznim osiguranjima itd.
Traženje sigurnosti u svijetu uočava se i u čestoj preferenciji za poznatim i bliskim stvarima.
Dominantne samo u kriznim situacijama (npr.opsesivno-kompulzivna neuroza)

3. LJUBAVNE POTREBE
Kad su fiziološke i sigurnosne potrebe relativno zadovoljene javljaju se potrebe za ljubavlju, emocionalnom povezanošću te potrebe za pripadanjem.
Disfunkcija ovih potreba rezultira poteškoća s prilagođavanjem i ozbiljnijim psihopatologijama

4. POTREBE ZA POŠTOVANJEM
Te potrebe se dijele na dva dijela:
1. Želja za snagom, uspjehom, nezavisnošću, slobodom itd.
2. Želja za ugledom (definirano u terminim poštovanja od strane drugih), priznanjem, pažnjom, važnošću itd.
Disfunkcije ovih potreba mogu rezultirati općom obeshrabrenošću i neuroticizmom

5. POTREBA ZA SAMOAKTUALIZACIJOM
Ova tendencija se može opisati kao potreba da netko postane sve što je u mogućnosti postati.

PREDUVJETI ZADOVOLJENJA OSNOVNIH POTREBA
Sloboda govora, izražavanja, traženja informacija, branjenja, pravda, poštenje, uređenje itd.
Branimo ih tako često jer je zadovoljenje osnovnih potreba bez njih jako teško, ako ne i nemoguće.

Uzroci poremecaja u ponasanju kod djece

2008-11-29T23:35:00.000-08:00

Prema autoru knjige 'Djeca koju je teško odgajati' prehrana igra veliku ulogu u ponašanju.

Prehrana koja se sastoji od konzumiranja prženih krumpirića, slatkiša, dakle previše soli, šećera i masnoća životinjskog porijekla, a premalo vitamina, minerala, kemijskih elemenata i bjelančevina, a uz nedostatak kretanja, pušenje i konzumiranje kofeina, uzrokuje porast adrenalina, opći nemir i hipertoniju.

Drugi uzrok poremećaja u ponašanju leži u negativnim podražajima koje djeca primaju gledajući nasilne scene na televiziji. U većini slučajeva djeca oponašaju protagoniste crtanih filmova, serija ili filmova uživljavajući se u njihove uloge.

Treće područje obuhvaća situaciju kod kuće i općenito u obitelji. Djeca puna strahova kako svjesnih tako i nesvjesnih; bojiese oca koji je sklon fizičkom kažnjavanju; boje se neuspjeha u školi; boji se uspoređivanja sa bracom i sestrama; boje se moguće rastave roditelja…
Jednog dijela strahova se rješavaju agresijom prema drugima te na taj način smanjuju svoje strahove.

Četvrto područje uzroka nalazi se na području škole i nastave. Nastavnici ne znaju kako se postaviti naspram dječje agresivnosti. Na agresivnost odgovaraju moralnim apelima ili vlastitim verbalnim ispadima čime postižu čak suprotni učinak od željenog, jer na taj način osnažuju i pojačavaju te, u neku ruku, nagrađuju agresivno ponašanje. Naime, dijete tako dobiva baš ono što iskazanim ponašanjem traži: pažnju, moć, divljenje i potiskivanje vlastitog straha.

Odgoj i preodgoj

2008-11-29T02:23:00.000-08:00

Odgajanom djetetu, pretpostavimo, želimo "samo najbolje".
Što bi to moglo biti?
U društvenom smislu imamo načelnu dilemu: usmjeravati dijete prema univerzalnim (prirodnim? logičkim?) vrijednostima - vjerojatno kulturi i humanizmu - ili ga usmjeravati prema društvenim vrijednostima - materijalizmu i hedonizmu.
U prvom slučaju, univerzalnost ideja će mu otvoriti um prema spoznajama i duhovnom razvitku; istodobno, društvo će ga obilježavati i odbacivati proporcionalno uspjehu odgoja (već u školi će postati "štreber", a kasnije frustriran kao većina velikana zapadnog duha).
U drugom slučaju, imovinsko razmetanje determinirati će društveni krug koji će biti daleko od "kulture" (već takve ljude nazivamo "jednostavnima" tj. "primitivnima"); cilj će opravdavati sredstvo, što će dovesti do gubitka empatije i morala, ali zato do dobitka na imovinskoj razini koja će izazivati zavist i simpatije većine - popularnost je proporcionalna prepoznatljivosti upotrebljenih društvenih znakova (novac, kuće...).

Što će odabrati nastavnik, a što roditelj?
Roditelja je jednostavnije očitati; njegova informiranost o ovom pitanju svodi se na osobno iskustvo i minimum informacija koje su - najčešće u iskrivljenom obliku - pronašle njega, a ne on njih. Freud će stoga konstatirati kako roditelji jednostavno ukopiravaju matricu svojeg Superega (Nad-ja) u Superego djeteta prenoseći mu jednostavno vlastite vrijednosne modele. Prema teoriji transakcijske analize, svatko od nas ne programiran tzv. dozvolama i zabranama prema određenom "životnom scenariju". Eric Berne (E. Berne, 1989.) pronalazi obrasce životnih scenarija u bajkama i mitovima (ili obratno - bajke i mitovi su načinjeni prema obrascima tipologija življenja), pa tako prepoznaje Sizifa koji nikad ne dovršava započeto, Crvenkapicu koju treba spašavati, Trnoružicu koja "prespava" svoj život čekajući princa da ju pokrene, Ikara koji si zadaje previsoke životne ciljeve u kojima će "izgoriti", Prometeja koji se žrtvuje za druge (po mogućnosti naglašavajući im to), itd.
Scenarij će najčešće roditelji upisati u dijete posve nesvjesno (neintencionalni odgoj), rečenicama kao što su: "još si premlad da piješ!" (to znači da samo odrasli i jaki piju; što prije počneš piti prije ćeš biti velik i jak), ili recimo: "samo ti završi faks, zaposli se i oženi se/udaj se, sve drugo nije važno (ovdje se ugrađuje ograničeni vijek življenja - nakon škole, posla i obitelji život prestaje te se preživljava gledanjem tuđih života u tabloidima i sapunicama; čest scenarij). Dijete će odživiti dobijeni životni scenarij ili razviti njegovu opoziciju kroz averziju na ulogu koju je dobilo. U oba slučaja, slobode izbora nema.

Od nastavnika se, međutim očekuje drugačija informiranost; njegovo obrazovanje bi trebalo osigurati da ne polazi od vlastitog iskustva već od statističke većine; a i informacije mu ne bi smjele dolaziti nasumično, već organizirane u određene sustave. Tako njegov odabir tehnika za modeliranje odgajanika mora biti planski smišljen, posebno vodeći računa da se uz školski odgoj istovremeno dešava i obiteljski i društveni odgoj. Školski odgoj bi tako postao korektiv utjecajima kojima je dijete izloženo. Nastavnik je istovremeno i "kipar" i "vrtlar"; odnosi se podešavaju već prema čimbenicima iz okolice.
Međutim, eksperimentalna psihologija pokazuje kako određeni poremećaji u percipiranju i ponašanju nisu iznimke već pravila. Problem nastaje ako se zapitamo: ima li nastavnik slobodu izbora nadvladati vlastite životne scenarije i ukopirane vrijednosne matrice? Još je Konfucije rekao da soba koja ne zna vladati sobom ne može vladati drugima.

Dječije samopouzdanje

2008-11-27T08:05:00.000-08:00

Kad se osjećate zadovoljni sobom, vjerujete u svoje vrijednosti, kad volite sebe i prihvaćate se takvim kakvi jeste, kad znate da postoji mjesto kojemu pripadate, kad ste sigurni u svoju budućnost te vjerujete da možete isprobati nove stvari i u njima uspjeti… to je bogatstvo koje vam nitko ne može oduzeti. To je samopouzdanje pravo bogatstvo, koje nosite zauvijek sa sobom.

Samopouzdano dijete je otvoreno, radoznalo, optimistično, sigurno u sebe, spremno na suradnju... Lako sklapa poznanstva, uklapa se u društvo vršnjaka, ne boji se pokazati svoje slabosti, odrasta s optimizmom i sigurnošću u sebe i svoju okolinu. Upravo takvo dijete želja je i odgojni cilj mnogih roditelja.

Kako ćete potaknuti samopouzdanje svojeg djeteta?

Pohvalite ga kad god to zasluži. Ne moraju postojati veliki, važni i opipljivi djetetovi rezultati. Pohvalite njegov trud i napor, vrijeme koje ulaže da bi nešto dobro učinilo. Dajte mu glavnu riječ što je više moguće. Djeca vole da im se povjeravaju sitni zadaci jer tako imaju osjećaj da u njih vjerujete. Trude se pokazati vam kako su odrasla poput vas i da se na njih možete osloniti.

Kad se roditelji loše odnose prema pogreškama svoje djece, ona:
- skrivaju pogreške i izbjegavaju istinu
- postupno gube želju za komunikacijom s roditeljima
- ne postavljaju si visoka mjerila i ne preuzimaju rizike
- opravdavaju svoje pogreške ili prebacuju krivnju na druge
- nemaju dovoljno samopouzdanja
- stječu dojam da ih uopće ne razumijete.

Djetetu je važno pokazati da je normalno griješiti. Zdrava reakcija na pogreške Samopouzdane osobe imaju zdrav odnos prema vlastitim pogreškama. One su sigurne u sebe i razmišljaju o onome što su postigle, a ne samo o onome što nisu. Razvijanje zdrave reakcije na vlastite pogreške prvi je korak prema samopouzdanju vašeg djeteta. Ta reakcija podrazumijeva da dijete ne podlegne vašoj kritici ili omalovažavanju ako pogriješi, već da se zna obraniti. Takvo reagiranje postiže se pravilnim odnosom i dobrom komunikacijom vas i djeteta.

Ako sam učinio nešto loše, to ne znači da sam ja loš, zato što:
• nisam znao bolje
• učinio sam mnogo drugih dobrih stvari
• trudio sam se
• nisam imao namjeru učiniti lošu stvar
• učim i uskoro ću biti bolji
• nitko ne pobjeđuje uvijek
• imao sam loš dan…

Samopouzdanje, baš kao i zdrava reakcija na pogreške, lakše se razvija u djece koja ne moraju potiskivati svoje osjećaje. Samo ako se osjećaji ne potiskuju već su dobrodošli, dijete se može razviti u samopouzdanu osobu.

Razni aspekti odgoja

2008-11-26T22:11:00.000-08:00

Kako roditelji uče djecu higijeni, lijepom ponašanju, estetici, raznim vještinama, općim ljudskim vrijednostima i općoj kulturi, tako je potrebno i njegov najfiniji instrument – njegovo tijelo, naučiti na optimalan rad i stvoriti sve preduvjete da ga ljudsko biće što duže nesmetano koristi. Ljudski mozak bi živio puno duže da se tijelo koje ga nosi i hrani ne bi prerano potrošilo.

Kretanje i sportske igre razvijaju motoričke sposobnosti i vještine, jednako kao što zdrava prehrana regulira probavu i osigurava hranjive tvari za organizam. Misaone igre (zagonetke, slagalice) razvijaju sposobnost zaključivanja, a učenje raznih umjetničkih vještina (oblikovanje plastelinom, crtanje, sviranje) razvijaju sposobnost manipulacije (naravno, pri tome ne mislimo na upravljanje drugim ljudima, već na finu upotrebu ruku).

Darovito dijete - kako ga razumjeti i odgajati

2008-11-26T09:31:00.000-08:00

Kakve posebne sposobnosti imaju darovita djeca?

Ona vrlo brzo mentalno sazrijevaju, kreativno su drukčija, imaju snažnu unutarnju motivaciju. Čitaju mnogo više od vršnjaka, i to tekstove koji su kudikamo iznad razine razumijevanja njihove kronološke dobi. Strastveno su zainteresirana za pojedine teme, ali ne moraju nužno biti odlični učenici jer se kod njih često javlja fenomen podbacivanja. Prosječan školski program obično im je nezanimljiv, a mogu pokazivati i znakove poremećaja u ponašanju, kao i otežane socijalizacije. Nikako ne toleriraju autoritet, te vrlo loše podnose stroge okvire, kako kod kuće, tako u školi. Najbolje reagiraju kad im se odrasli obraćaju ravnopravno, kao pomoćnici i partneri, a ne nadređeni.

Kako dolazi do spomenutog podbacivanja u učenju?

Zbog njihova intenzivnog zanimanja za određena područja, recipročno slabi interes za druge teme. Darovito dijete koje mnogo čita i sjajno se snalazi s riječima, ne mora biti nadareno i za matematiku. Upravo iz tog razloga, školski ih sustav često zanemaruje ili uopće ne prepoznaje. Neka istraživanja pokazuju da među školskom djecom ima čak 10 posto darovitih, pa je njihovo neprepoznavanje zapravo gubitak za društvo u cjelini. Naime, ako ne razvijamo sposobnosti te djece, ona će biti izgubljena u prosječnosti grupe.

Razumijevanje, iskrenost, podrška i poštovanje unutar obitelji svakako su prve stepenice prema uspješnom razvoju darovitog djeteta.

Profesionalno usmjeravanje

2008-11-24T06:13:00.000-08:00

Mnogi roditelji usađuju djetetu shvatanje da, ukoliko ne završi neki fakultet, neće biti "priznat" čovjek, biće građanin drugog reda i sl. Upisujući se na fakultete samo zbog želje roditelja i straha od budućnosti, mladi naravno zapadaju u emocionalne krize jer ne mogu da ostvare želje koje, u stvari, i nijesu njihove. Treba poštovati osobenosti svakog djeteta i znati da čovjek može ostvariti svoje potencijale kroz razna zanimanja i hobije u kojima se ne traži visoka stručna sprema. Takva psihički zdrava i zrela osoba može i bez fakultetske diplome dati društvu i porodici više nego jedan fakultetski obrazovan čovjek koji je emocionalno "osakaćen" usljed prisilnog studiranja.
Naša djeca odrastaju u potpuno drugačijim životnim uslovima nego mi. Zar je onda čudno što imaju svoj sopstveni stil života i svoje sklonosti? Koliko je onda deplasirana svaka naša pridika: "E kako sam ja radio i zarađivao i učio, kako sam išao bos, kako sam jeo mast i hljeb a ova današnja omladina..."
Iako je teško distancirati se od svojih želja, radujte se ako kod svoje djece primijetite njihova sopstvena, potpuno drugačija interesovanja. To pokazuje da ste vaspitali jednog nezavisnog, samostalnog čovjeka. Ne postoji ništa bolje od toga. Djeca koja su drugačija nude roditelju fantastičnu priliku da upoznaju nešto novo, da saznaju stvari koje inače nikada ne bi saznali. To život u porodici čini zanimljivim. Jer, zamislite da ste u braku sa samim sobom - pa različitosti nas uvijek bogate.
Savjet: Smanjite svoje zahtjeve. Pravila svedite na minimum ali ostanite dosljedni u njihovom poštovanju. Pružite djetetu malo više slobodnog vremena. Shvatite da stalni zahtjevi kod djeteta stvaraju otpor i napetost. Pretjerani zahtjevi su, u stvari, negiranje djetinjstva i trpanje u okvire koje postavljaju odrasli, iz kojih dijete želi da izađe po svaku cijenu.

Tipovi roditelja

2008-11-24T06:01:00.000-08:00

Prebrižni - mogu biti dobri saradnici, češće ih treba upoznavati sa primjerima rada i ponašanja vršnjaka njihovog djeteta da bi uvidjeli šta sve mogu djeca tog uzrasta;
Prestrogi - mogu biti dobri saradnici, govoriti im podjednako i pozitivne i negativne rezultate djeteta;
Preambiciozni - mogu biti dobri saradnici, predočiti im da dijete koje ne može da ispuni njihove planove gubi vjeru u sebe, postaje bezvoljno;
Prezaposleni - najteži za saradnju, jer nemaju vremena za dijete za koje tvrde da im je najvažnije;
Demokratski tip - najbolji saradnici, prihvataju uspjeh i neuspjeh bez prigovaranja i okrivljavanja, razumiju razvojne probleme.

Posebno je opasno ako, svjesno ili nesvjesno, naumimo da dijete ostvari ono što nama nije pošlo za rukom. Ako neko želi da od svog sina ili ćerke napravi fudbalsku zvijezdu ili primabalerinu, on će 99% doživjeti neuspjeh, a u najgorem slučaju uništiti djetinjstvo.

Gdje mi roditelji grijesimo

2008-11-24T05:53:00.000-08:00

Često ćete sresti učenike ili odrasle osobe koji izražavaju otpor, nepovjerenje, pa i neprijateljstvo prema svakom autoritetu (nastavniku, direktoru, šefu...). Podaci će vam pokazati da je ta osoba u djetinjstvu imala negativna iskustva sa roditeljima kao nosiocima autoriteta, tako da se osjećanja nesvjesno prenose na sve autoritete. Taj negativan prenos (a postoji i pozitivan) može se manifestovati i prema ostalim članovima kolektiva (razreda). Ljubomora na braću i sestre prenosi se na druge članove kolektiva jer će misliti da nastavnik više pažnje njima posvećuje. Ako je neka osoba bila razmažena, u centru pažnje u porodici - isti takav odnos očekivaće i u kolektivu. Budući da tu neurotičnu potrebu ne može zadovoljiti u zdravom kolektivu, ona će reagovati agresivno, ili depresivno.
Neki roditelji smatraju da čine dobro pokušavajući da isplaniraju život djeteta do najsitnijih detalja, pa i igru i vrijeme odmora. Ne samo da tako kod djeteta guše stvaranje sopstvene inicijative, samostalnosti i odgovornosti koje su djetetu neophodne nego mu nameću stil života koji uglavnom ne odgovara ni dječijem temperamentu ni njegovim potrebama.
Roditelji bi željeli da to poslušno, potčinjeno, "model" dijete istovremeno bude snalažljivo, spontano, hrabro, da zna da se nametne.
Ovakvi autoritativni roditelji, koji previše zahtijevaju, na izvjestan način su nervozni roditelji. To što nameću tako striktno određen način ponašanja, u stvari je želja da se izbjegnu brige, problemi, nerazumijevanje, sumnje i svakodnevne dileme svih - šta dozvoliti a šta zabraniti. Najčešće "brižna" majka nametne "strogom" tati ulogu sudije umjesto prave očinske uloge, i iz tog različitog pristupa vaspitanju rađaju se kasnije mnogi problemi.
Roditelji koji mnogo zahtijevaju često se sreću, ali je vrlo rijetko da sebe smatraju takvima. Žale se na neposlušnost djeteta, na ljenost, na laži, na dječiji otpor i "neće ništa da radi", mada sami kažu: "Pa od njih se ništa ne zahtijeva". Smatraju da ne zahtijevaju ništa pretjerano zbog toga što najveći broj svojih zahtjeva smatraju sasvim normalnim i uobičajenim.
Ambicioznost se manifestuje u vidu pretjeranih zahtjeva - izričito izvršavanje naredbi, želja, potpuna perfekcija, brzina, ponašanje koje ne odgovara mogućnostima i dobi djeteta. Svo slobodno vrijeme biće tako ispunjeno i isplanirano. Dijete ne može da se prepusti sebi, "da ljenčari i stiče loše navike, da se igra na ulici gdje ima mnogo loše djece, neće praviti buku i tako ometati susjede". Sa svih strana postavljene su ograde koje mu ograničavaju slobodu, samostalnost u organizovanju slobodnog vremena, igre i istraživanja.

Me and my father

2008-11-22T04:10:00.000-08:00

أنا وأبي

Me and My Father

وأنا عمري 4 أعوام : أبي هو الأفضل
When I was 4 Yrs Old : My father is THE BEST

وأنا عمري 6 أعوام : أبي يعرف كل الناس
When I was 6 Yrs Old : My father seems to know everyone

وأنا عمري 10 أعوام : أبي ممتاز ولكن خلقه ضيق
When I was 10 Yrs Old : My father is excellent but he is short tempered

وأنا عمري 12عاما : أبي كان لطيفا عندما كنت صغيرا
When I was 12 Yrs Old : My father was nice when I was little

وأنا عمري 14 عاما : أبي بدأ يكون حساسا جدا
When I was 14 Yrs Old : My father started being too sensitive

وأنا عمري 16 عاما : أبي لا يمكن أن يتماشى مع العصر الحالي
When I was 16 Yrs Old : My father can't keep up with modern time

وأنا عمري 18 عاما : أبي ومع مرور كل يوم يبدو كأنه أكثر حدة
When I was 18 Yrs Old : My father is getting less tolerant as the days pass by

وأنا عمري 20 عاما : من الصعب جدا أن أسامح أبي ، أستغرب كيف إستطاعت أمي أن تتحمله
When I was 20 Yrs Old : It is too hard to forgive my father, how could my Mum stand him all these years

وأنا عمري 25 عاما : أبي يعترض على كل موضوع
When I was 25 Yrs Old : My father seems to be objecting to everything I do

وأنا عمري 30 عاما : من الصعب جدا أن أتفق مع أبى ، هل ياترى تعب جدى من أبي عندما كان شابا
When I was 30 Yrs Old: It's very difficult to be in agreement with my father, I wonder if my Grandfather was troubled by my father when he was a youth

وأنا عمري 40 عاما: أبي رباني في هذه الحياة مع كثير من الضوابط، ولابد أن أفعل نفس الشيء
When I was 40 Yrs Old: My father brought me up with a lot of discipline, I must do the same

وأنا عمري 45 عاما : أنا محتار ، كيف أستطاع أبي أن يربينا جميعا
When I was 45 Yrs Old: I am puzzled, how did my father manage to raise all of us

وأنا عمري 50 عاما: من الصعب التحكم في أطفالي، كم تكبد أبي من عناء لأجل أن يربينا ويحافظ علينا
When I was 50 Yrs Old : It's rather difficult to control my kids, how much did my father suffer for the sake of upbringing and protecting us

وأنا عمري 55 عاما: أبي كان ذا نظرة بعيدة وخطط لعدة أشياء لنا ، أبي كان مميزا ولطيفا.
When I was 55 Yrs Old: My father was far looking and had wide plans for us, he was gentle and outstanding.

وأنا عمري 60 عاما: أبي هو الأفضل
When I became 60 Yrs Old: My father is THE BEST

جميع ما سبق إحتاج إلى 56 عاما لإنهاء الدورة كاملة ليعود إلى نقطة البدء الأولى عند الـ 4 أعوام " أبي هو الأفضل"
Note that it took 56 Yrs to complete the cycle and return to the starting point "My father is THE BEST "

فلنحسن إلى والدينا قبل أن يفوت الأوان ولندع الله أن يعاملنا أطفالنا أفضل مما كنا نعامل والدينا.
Let's be good to our parents before it's too late and pray to Allaah that our own children will treat us even better than the way we treated our parents .

قال تعالى:

" وَقَضَى رَبُّكَ أَلاَّ تَعْبُدُواْ إِلاَّ إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَقُل لَّهُمَآ أُفٍّ وَلاَ تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِيمًا "

" وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا"

Odgoj je dugorocni cilj

2008-11-21T20:31:00.000-08:00

Vještinu kojom ce roditelji odgajati djecu treba uciti kako bi odgojni pristup prilagodavali individualnim i vrlo specificnim potrebama pojedinog djeteta.

Provodeci odgoj roditelji griješe ako kod svoje djecu stvaraju utisak da je jedino i najvažnije mjerilo njihove vrijednosti, postignuce u obrazovanju, odnosno školski uspjeh.
Jednako je važno pomoci im u njegovanju i razvoju drugih socijalnih uloga i vještina te ih ujedno pripremati za one što ih ocekuju u buducnosti (uloga prijatelja, brata/sestre, rodaka, susjeda, partnera, buduceg roditelja).
Samo uravnoteženim njegovanjem svih tih važnih uloga stvara se kreativna osobnost i dinamicna svakodnevnica. U slucaju prolaznog zakazivanja u nekoj od važnih uloga, dobro obavljanje ostalih uloga pojedincu ce omoguciti da ocuva psihicku ravnotežu. Koliko djece pati, a koliko ih cak razmišlja o suicidu zbog školskog neuspjeha?
Važno je roditeljima ukazivati da održavaju što kvalitetniju komunikaciju sa svojom djecom, da vode racuna o njihovim emocionalnim i drugim potrebama. Obiteljska kohezija i bliskost djece i roditelja pretpostavka su njihovog zdravog odrastanja i najbolja zaštita od skretanja prema rizicnom društvu i zloporabi droga.

Osposobljenost za samozaštitu zdravlja i usadena želja za dugim životom najvažnije je postignuce obiteljskog i školskog odgoja djece.

Emocionalna inteligencija

2008-11-21T20:21:00.000-08:00

EMOCIONALNA INTELIGENCIJA je složeniji pojam. To je skup emocionalnih osobina važnih za uspješnost pojedinca: empatija, samosvladavanje, izražavanje i shvaćanje vlastitih osjećaja, neovisnost, prilagodljivost, upornost, poštivanje, ljubaznost...

Postoji 6 komponenti:

1-razumijevanje vlastitih emocija,
2-mogućnost upravljanja vlastitim emocijama,
3-mogućnost samomotivacije,
4. razumijevanje drugih ili empatija,
5-mogućnost uspostavljanja emotivnih veza,
6-znanje o ispravnom korištenju socijalnih vještina, pregovaranje, rješavanje problema, suradnja, umijeće slušanja.

Karakteristike: upoznavanje vlastitih emocija, upravljanje emocijama, prepoznavanje emocija u drugih, samomotiviranje, snalaženje u vezama.

Srategija odgoja

2008-11-21T20:03:00.000-08:00

Da li se ikada zapitali koliko ste puta reagirali negativno prema djetetovim "nestašlucima" tijekom dana? Možda otkrijete da kritizirate više nego što komplimentirate. Kako biste se osjećali kada bi vaš šef imao toliko negativnog naboja, čak i dobronamjernog?

Puno učinkovitiji pristup je "uhvatiti" dijete dok radi nešto dobro: "Sam si se sjetio namjestiti krevet, pa to je sjajno!" ili "Promatrala sam te dok si se igrala s drugom djecom, bila si vrlo strpljiva - mama je ponosna na tebe!"

Gledajući "na duge staze" takve će izjave ohrabriti dobro ponašanje, za razliku od ponavljanja oštrih ukora. Usredotočite se na to da svakoga dana primijetite neku dobru stvar koju možete pohvaliti. Budite velikodušni u nagradivanju - vaša Ijubav, zagrljaj i komplimenti mogu učinit čuda i često su dovoljna nagrada. Vrlo brzo ćete uvidjeti da ponašanje "napreduje" prema željenom.

Mala djeca u velikoj mjeri ponašanje uče promatrajući vas. Što su mlađa, više će se ravnati prema vama. Prije nego što planete i počnete vikati pred djetetom, razmislite želite li da se vaše dijete tako ponaša kada se razljuti. Stalno budite svjesni da vas vaše dijete promatra. Studije su pokazale da djeca sklona agresivnom ponašanju obično ako kod kuće imaju uzor za takvo ponašanje.Stvorite uzor s osobinama koje želite razviti u djetetu: poštivanje, prijateljsko raspoloženje, ljubaznost, poštenje, toleranciju. Pokazujte nesebično ponašanje. Činite dobro drugim ljudima bez očekivanja protuusluge ili nagrade. Zahvaljujte i komplimentirajte. I prije svega: postupajte prema svome dijetu onako kako biste željeli da drugi postupaju prema vama.

Karakteristike Montessori obrazovanja

2008-11-21T04:19:00.000-08:00

Osećaj zajedništva gradi samopouzdanje.
Samo-ispravljajući materijali u okviru pozitivnog okruženja. Deca uče na sopstvenim greškama sve do pronalaska ispravnog rešenja.
Individualno učenje zauzima posebno mesto unutar okruženja. Montessori prepoznaje da svako dete uči drugačijim tempom i to poštuje.
Deca su mirna po sopstvenom izboru i poštuju druge unutar okruženja. Montessori metod dopušta deci da povrate svoj “unutrašnji tempo” koji je prirodni deo njihovog identiteta.
Postoji naglasak na konkretnom učenju, pre nego na apstraktnom. Deci je potrebno da okuse stvari sopstvenim rukama.
Svi materijali su lako dostupni deci, postavljeni na policama u njihovoj visini. Stolovi i stolice su dovoljno mali za decu i ona u njima sede udobno, a slike i razne dekoracije su postavljene u visini ociju.
Deca rade s radošću i s osecajem otkrivanja. Deca uče “upijajući kao spužve” i uvek su oduševljena u učenju novih zadataka. Njihov interest leži u njihovom sopstvenom radu, pre nego u krajnjem produktu.
Okruženje obezbedjuje prirodni osećaj za disciplinu. Pravila ili očekivanja su jasno definisana i ne nametnuta od strane deteta ili roditelja / učitelja.
Okruženje je “pripremljeno” za decu. Sve u sobi ima specifično mesto na polici. Deca su po prirodi uredna, a ovako nameštena soba im omogućava da rastu na pozitivan način.
Roditelj / ucitelj ima ne nametljivu ulogu u sobi / učionici. Deca nisu motivisana samim roditeljem / učiteljem, već potrebom za samo-razvojem.

Ljubomora kod djece

2008-11-18T22:34:00.001-08:00

Ljubomora je emocija veoma cesta kod djece pretskolskog uzrasta. Ona predstavlja i posebav vid ljutnje. Nastanak i povod javljanja ljubomore su drustvenog karaktera. Ljubomoru obicno izazivaju roditelji, braca ili sestre, a u pretskolskom periodu i drugovi.
Prvi znakovi ljubomore javljaju se od 18 mjeseci, mada se ljubomora cesce ispoljava izmedju 2 i 5 godine. Kao i ostale emotivne reakcije tako i ljubomora se mijenja sa uzrastom. Svoj vrhunac dostize izmedju 3 i 4 godine. Vrlo cesto uzrok ljubomore je i prinova u porodici. Stoga je vema vazan stav roditelja u sprecavanju ljubomore. Dokazano je da je ljubomora cesca kod porodica sa manjom brojem djece, nego u vecim porodicama. Zatim, kada jedno od djece u porodici dugo boluje, pa mu rodiutelji posvecuju vise paznje.
Ako roditelji, rodjaci ili prijatelji javno uporedjuju djecu po uspjehu u skoli, inteligenciji, vrjednoci to takodje izaziva ljubomoru. Odrasli cesto nesvjesno, u sali kazu "vidis kako je on bolji djecak od tebe", "kako on sve zna a ti nista" i sl. Sve su to razlozi koji kod djece podsticu ljubomoru.
Ljubomora moze da se javi i na oca, jer djeca cesto prisvajaju majku. Stoga joj ne dopustaju da iskazuje naklonost prema ocu. Lubomora se ispoljava na razne nacine, a djeca na nju reaguju na dva nacina otvoreno ili prikriveno. Otvoreno reaguju fizickim ili verbalnim napadima, pa cesto predstavljaju "problem" u svojoj sredini. Onog na koga su ljubomorni, ignorisu , ponekad ga i tuku, ogovaraju, podsmijavaju i zajedljiva su.
Kada djete reaguje na ljubomoru, tako sto se ponasa cudno i na nepozeljan nacin, to se onda naziva prikrivena ljubomora. Desava se da ljubomorno dijete pocne da mokri u postelju, iako je to vec davno prevazislo, da sisa prst, da muca, da se plasi ili nece da jede. Ponekad i ispoljava simptome nekog oboljenja.
Svako djete na sebi svojstven nacin ispoljava ljubomoru i sve te njegove reakcije su nesvjesne. Zato roditelji treba da budu pazljivi u takvim situacijama i da paze da ne izazivaju ljubomoru kod djece. Npr. posto saznaju da je na putu drugo dijete, treba na lijep nacin to da saopste prvom djetetu i da kod njega razvijaju zelju da dobije brata ili sestru.
U prvom susretu sa bratom ili sestrom, djete mora da osjeti radost i da osjeca da je dobilo nesto blisko i znacajno, a u isto vrijeme je zadrzalo nepromjenjenu ljubav svojih roditelja. Zato je osnovni zadatak roditelja i vaspitaca da izbjegavaju situacije koje dovode do ispoljavanja ove emocije.
Ono sto je interesantno za ovu emociju jeste da se ona razlikuje po polovima. Naucno je dokazano da su zenska djeca cesce ljubomorna nego muska. Ljubomora iako je u sustini negativna emocija, ona ima i pozitivne strane. Cesto moze da posluzi i kao podsticaj na vecu aktivnost, na vece uspjehe, na trud kako bi prevazislo brata, sestru ili druga na koga je ljubomorno.

SAMOPREISPITIVANJE

2008-11-16T01:54:00.000-08:00

Roditelji mogu puno uciniti na unapredjivanju svojih roditeljskih vjestina kroz samopreispitivanje.
Ovaj proces im pomaze da u svoju djecu usade odredjene izuzetne kvalitete koje ce im pomoci da postanu snazni i samouvjereni muslimani koji se mogu oduprijeti iskusenjima oko sebe.
A to pomaze djeci da izgrade snaznu, uravnotezenu licnost koja ce imati pozitivan pogled na zivot; ona ce biti samouvjerena i znat ce da mogu ne samo imati pozitivan ucinak na svoju okolinu, vec da je ono sto joj oni mogu ponuditi vrijedno postovanja.
Uz ovakve karakteristike djeca c biti sposobna da prihvate sve sto je dobro i da odbace sve sto je lose i, cak, da utjecu na drustvo u kojem zive.
Oni ga mogu upravljati u pravom smijeru tako sto ce razvijati ispravne moralne vrijednosti za svoje dobro i za dobro generacija koje dolaze.

Mi kao roditelji moramo zakopati duboko u svoju proslost, razmisljati o svom djetinjstvu i otkriti svaki skriveni razlog koji bi mogao biti uzrokom nekog naseg postupka kao roditelja.
Cesto se desi da govorimo svojoj djeci na odredjen nacin, a ako prestanemo o tome razmisljati, shvatit cemo da radimo isto ono sto su nama radili nas otac i majka ili staratelji.

Primjer negativnog postupanja je kada mi, kao roditelji, pokusamo rijesiti neki konflikt s djetetom dok smo ljuti. Ako budemo vikali, galamili i svadjali se sa djetetom samo da bi nas prosla srdzba, onda se kao roditelji negativno ponasamo.
Medjutim, ako budemo kontrolirali svoju srdzbu koristeci tehnike kontroliranja srdzbe koje nam je propisao nas dragi Poslanik, sallallahu 'alejhi ve sellem, i ucili svoju djecuda tako rade, a zatim mirno prodiskutirali o problemu, onda se kao roditelji pozitivno ponasamo.

Spoznavanje nasih jacih strana i nasih slabosti prvi je korak u unapredjivanju naseg roditeljskog ponasanja.
Ibn Kajjim je rekao: "Sustina stvari je u ostavljanju nezdravih, nasljedjenih navika."
*************
Dr. E. Besir i Dr. M.R. Besir (Odgoj djece)

POKAŽI ŠTA OSJEĆAŠ...

2008-11-14T05:08:00.000-08:00

Zanimljivo je znati da na terapijama masaže organa putem vježbi ispravnog disanja Kinezi objašnjavaju disanje kao životno uzimanje i davanje, tako kažu da ako površno dišemo mi površno i živimo, ali ako duboko i temeljito dišemo mi isto tako i živimo. Disanje je elementarni dio života bez kojeg se ne može, a ipak ljudi tako rijetko o disanju razmišljaju. Sad iskreno, kad ste Vi zadnji put svjesno disali i osjećali kako zrak osvježava svaku ćeliju Vašeg tijela? Ili, kad ste slobodno i svjesno pokazali šta osjećate?
Disanje je usko povezano s emocijama, jedno bez drugog ne može i za ljudska bića su od velikog značaja. Kad smo ljuti, naš ritam disanja je ubrzan, kad smo nečim uznemireni naše disanje nas guši, kad smo zadovoljni naše disanje je umjereno.
Ispravno i duboko disanje je preventiva negativnim emocijama, pa čak i u trenucima kad nastupi frustracija i ljutnja možemo primjeniti tehnike ispravnog disanja kako kod nas samih tako i kod naše djece, najbolja metoda je da ih zajedno praktikujemo svaki dan.
Naše disanje može ići u stilu da brojimo do 6 dok udišemo i isto tako da izdišemo s mislima u glavi “udišemo život, a izdišemo nemir”, a možemo to odraditi na još kvalitetniji način tako što ćemo jasno i ispravno izgovarati svako slovo šehadeta “la ilahe illallah” jer ono u sebi sadrži sva slova koja oslobađaju disajni sistem, kontrolišu otkucaje srca i održavaju disanje uravnoteženim.
Pored toga, dajemo djeci ispravan autoritet u Allahu, dž.š., a vjera u Njega podiže samopouzdanje, jača samokontrolu i usmjerava ih na njihove intelektualne sposobnosti : “ONE KOJI VJERUJU I ČIJA SE SRCA KAD SE ALLAH SPOMENE SMIRUJU – A SRCA SE, DOISTA, KAD SE ALLAH SPOMENE SMIRUJU.” (13:2 “POMOZITE SEBI STRPLJENJEM I MOLITVOM, A TO JE ZAISTA TEŠKO OSIM POSLUŠNIMA” (2:45) “SJEĆAJTE SE VI MENE, I JA ĆU SE VAS SJETITI...” (2:152)

Potiskivanje emocija uzrokuje niz nepoželjnih situacija kao što je na primjer glavobolja ako potisnemo frustraciju, začepljeni sinusi ako ne plačemo, grčevi u stomaku ako potisnemo uzbuđenje, tuča između dvije osobe ako potisnu ljutnju, napad panike zbog potisnutog straha i depresija zbog ugušene iritacije ili dosade.
Jako je bitno da učimo djecu da zdravo ispolje svoje emocije i da ih shvate kao priliku da nauče nešto novo, pa čak kad je i ljutnja u pitanju.
Da je ispoljavanje ljutnje nešto što je ispravno nalazimo i u primjeru Poslanika, a.s., na njegovom licu se tačno znalo kad je bio ljut, znao bi pocrvenjeti od ljutnje i ne bio pričao ni s kim, ali se znalo i kad je bio radostan po njegovom osmijehu i toplini pogleda.
Pojam sabura u islamu nije da gutamo i trpimo, a u sebi da negodujemo, nego da razumijemo i da se moralno uzdignemo. Ovo prvo shvatanje sabura može aktivirati psihosomatska oboljenja, a znamo da sve što je islamom naređeno ne nosi štetu sa sobom, što povlači zaključak da je ovakvo tumačenje sabura pogrešno. Pojam sabura se jedino može shvatiti na način da nam je to prilika da sebe preispitamo, da razmišljamo i da se uspijemo moralno uzdići za jedan stepen više.
Kad objašnjavamo našoj djeci pojam strpljenja mi ih ne tjeramo da bez prethodnog objašnjenja trpe ono što se od njih očekuje da trpe, nego se primjeni ova druga metoda, a to je razgovor i korištenje svih raspoloživih sredstava da dijete shvati zbog čega je njegov/njen postupak bio pogrešan.

Pripremila: dipl.psiholog Aida Tule

Roditelji bitni faktori intelektualnog vaspitanja

2008-11-14T02:23:00.000-08:00

Pod faktorima intelektualnog vaspitanja podrazumijevamo uticaje raznih institucija i drugih elemenata drustva na intelektualni razvoj licnosti. To su, prije svega porodica, zatim predskolske i skolske ustanove, ustanove za obrazovanje odraslih, mass mediji i kulturne institucije.

Porodica je naravno najznacajniji faktor koji utice na intelektualni razvoj licnosti, i to je, u vecini slucajeva, prvi i najbitniji faktor. U porodici dijete stice svoja prva saznanja, svoja prva iskustva, uci svoje prve rijeci… Kada nauci govoriti, pa i prije toga, dijete biva veoma radoznalo, pa zapitkuje puno toga, jer ga na to tjera ona urodjena djecija radoznalost. Od toga sta i kako cemo mu odgovoriti uveliko zavisi njegovo intelektualno bogatstvo, to uveliko odredjuje intelektualni razvitak djeteta. Dobijeni odgovori, ne samo sto bivaju uzrokom sticanja novih znanja, vec ujedno bivaju uzrokom i novih pitanja. U pocetku su ta pitanja formulisana veoma prosto – sta, kako, zasto, a kasnije postaju slozenija. Na pitanja djece treba pazljivo odgovarati, i ne izbjegavati odgovore, jer to moze samo da ugusi prirodnu radoznalost djece. Roditelji trebaju pricati sa svojom djecom i na dobro smisljen nacin voditi te razgovore kako bi djeci na najefikasniji nacin prenijeli svoja iskustva.
Djeca vole bajke jer one zadovoljavaju njihovu teznju za fantazijom i saznanjima, a vole i slikovnice, i uz njih najbolje uce. Takodjer je pozeljno da se dijete izvodi na izlete i da se upoznaje sa prirodom. Porodica moze da ima veoma snazan uticaj na intelektualni razvoj djeteta.

Samoodgoj i savjesnost pri odgajanju

2008-11-13T08:52:00.003-08:00

Kako do čiste savjesti?

Jednostavno. Odgojem i samoodgojem.
Kao što lijep vrt ne raste sam od sebe nego ga netko uređuje, tako i pravilno obliovana savjest jest plod nastojanja i zalaganja. Prvi za to odgovoran, jest svaki pojedinac od nas, a potom svi oni koji imaju bilo kakvu vezu s našim/njihovim odgojem: roditelji, nastavnici, vjeroučitelji...

Samoodgoj je vrlo važan činilac dobro oblikovane savjesti. Razum i volja, dva su, nazovimo ih stupa na kojim počiva savjest sviju nas. Svaki čovjek bi trebao angažirati razum da upozna istinu i volju da bude toliko jaka te može slijediti ono što je razum spoznao kao dobro. Sjetimo se psihologije i njenog učenja o tijeku dozrijevanja koji naša savjest mora proći da bi se mogli u slobodi i odgovornosti sasvim ispravno odlučiti.
Prvi, još veoma primitivan predoblik savjesti je savjestv navike u ranom djetinjstvu. Ako roditelji s ljubavlju prihvaćaju svoju djecu, oni prihvaćaju odricanja i odstupanja od nagonskih težnja i prilagođuje se u ponašanju jasnim zapovjedima roditelja, a da samo u svemu tome još ne prepoznaje dobra.
Naredni je stupanj autoritativna savjest i savjest poistovjećivanja. Dijete se tada poistovjećuje ne toliko s riječima i zapovijedima koliko sa živim primjerom svojih roditelja ili drugih ljubljenih osoba s kojima je povezano i koje za njegov život predstavljaju bezuvjetni autoritet. Preko vanjskog privikavanja dolazi do unutarnjeg prihvaćanja takvih primjera.
Sigmund Freud, psihoanalitičar, s time u vezi s pravom govori kako roditeljski autoritet za dijete znači „nad ja“ ili „idealni ja. Za mnoge ljude razvoj savjesti stane na tom stupnju. Oni se uvijek i u svemu ravnaju po bilo kakvom autoritetu. Osobna odgovornost i vlastitito prosuđivanje njima su sumnjivi i strani.
Upravo kritičko postavljanje prema riječima i primjerima autoriteta značajka je dozrijevanja savjesti. U burno mladenačko doba dozrijevanja mladi čovijek spoznaje svoju samostojnost i naslućuje da ne smije biti odraz svoje okoline, nego da treba sam oblikovati vlastiti život.
U kritičkom protestu mladih ljudi protiv društveno uhodanih načina ponašanja sigurno ima ulogu i taj potrebni razvoj pronalaženja samog sebe i vlastite odgovornosti.
Savjest nas osposobljuje da spoznamo valjanost i obveznost ćudorednih vrednota i normi za nas i da u konkretnoj odluci ostanemo vjerni dobru i time zadovoljimo zahtjev Boga koga u toj odluci susrećemo. Savjest spontano djeluje prosuđujući naše čine. Krivo formirana savjest javlja se kod osoba koje nisu izgradile svoj osobni stav, nego se lako povode za medijima, okolinom, vanjskim autoritetima.

Islamska pedagogija

2008-11-13T08:07:00.000-08:00

Piše: Nezir Halilović

Ciljevi i osobenosti islamske pedagogije

Možda je najznačajnija savremena tema u okviru islama kao globalne misli upravo govor o ciljevima. Zašto? Zato što kada pitate bilo koje dijete koliko ima dnevnih namaza uglavnom će vam tačno odgovoriti. Međutim, nipošto nemojte pitati to dijete: Šta je cilj obavljanja tih dnevnih namaza?, jer bi se sigurno zbunilo i počelo nagađati. Navedeno se, na žalost ne odnosi samo na djecu jer, čisto eksperimenta radi, postavite svojim prijateljima, porodici, ili rođacima najjednostavnije (ali i najvažnije) pitanje: Šta je cilj islama?, i vidjet ćete sve šarenilo odgovora. Na žalost, evidentno je da se u našim porodicama, mektebima, časovima vjeronauke, itd. još uvijek više pažnje posvećuje pitanjima tipa: Koliko ima dnevnih namaza? Kako glasi sura En-Nas?, itd., nego pitanjima: A zašto treba klanjati?, Kakva su poruke i upute sadržane u suri En-Nas?. Odnosno, još uvijek se više pažnje posvećuje formi nego suštini.
Zato se ne čudite što na sve strane slušamo o formalnim muslimanima, o formalnom klanjanju namaza, formalnom obavljanju hadža, itd. Sve to ima svoje duboke korijene od postavljenih ciljeva s kojim smo upoznati sa islamskim sadržajima. Islamska pedagogija naravno da ima svoje ciljeve koji su postavljeni još od prvih ajeta objave, a to što ih mi ne poznajemo je samo naša krivica i nehatluk.

Stres kod djece

2008-11-12T09:07:00.000-08:00

Tijekom čitavog djetinjstva dijete se suočava sa stresogenim životnim situacijama. Normalna doza takvih stresora je zdrava jer djetetu daje priliku za jačanjem svojih potencijala, fleksibilnosti, strategija sučeljavanja. Prevelika količina stresora dovodi do neželjenih stresogenih reakcija koje se mogu podijeliti na fizičke i psihičke.

Najčešće fizičke reakcije djeteta na stres su: znojenje, bolovi u trbuhu, glavobolja, poremećaji spavanja i hranjenja, ubrzan puls, pojačana napetost mišića, noćno mokrenje.

Najčešće psihičke reakcije djeteta na stres su: emocionalni ispadi, prekomjerno plakanje, povlačenje, osamljivanje, gubitak koncentracije, smanjena i kratkotrajnija pažnja.

Što učiniti kad je vaše dijete pod stresom?
Odrastanje je za dijete vrlo stresno. Čitav život suočavamo se sa stresnim događajima poput gubitaka, odvajanja, polaska u vrtić, školu, puberteta i slično. Večina djece dobro se nosi s tim, ali roditelji im uvijek mogu pomoći ako se pridržavaju slijedećih principa:

*Neka vaš dom bude sigurno mjesto za dijete
*pridržavanje rutine, smirenosti, strukture
*osiguravanje djetetu njegovog vremena
*više smijeha, ugodnih aktivnosti
*obiteljski rituali i tradicija
Vježbajte s djetetom tehnike rješavanja problema
*Brinite se za sebe, suočavajte se s problemima, poduzmite akcije kako bi riješili probleme čim se pojave
*Imajte krug prijatelja, obitelji i drugih osoba koja vam mogu biti podrška
*Nemojte biti previše mekani, popustljivi, inertni. Budite jaki za svoje dijete, budite osoba u koju će se ugledati i kojoj će se obratiti kad zatreba pomoć.
*Volite svoje dijete, ali budite čvrsti u discipliniranju. Povećajte, a ne smanjujte svoja očekivanja od djeteta
*Prije stresnog događaja razgovarajte s djetetom i kažite što može očekivati, pripremite ga.
*Naučite tehnike relaksacije i disanja i vježbajte sa svojim djetetom.Ne ignorirajte osjećaje
*Pomozite svom djetetu da prepozna i imenuje svoje osjećaje. Podržite negativne osjećaje, ali ne i negativno ponašanje.
*Razgovor pomaže da djeca ne počnu izražavati svoje emocije na neprihvatljive načine. Ako smatrate da vaše dijete s vama ne može razgovarati, nađite nekoga s kim može.
*Omogućite djetetu prostora i materijala za kreativno izražavanje emocija; boje, papir, plastelin, lego...
Dijete često grlite, pokažite mu da ga volite!

Dove koje se ne odbijaju

2008-11-10T21:39:00.000-08:00

- JA BEDI'ASSEMAVATI WEL ERDI. JA HAJJU JA QAJJUM,

- ES'ELUKE BI ENNE LEKEL HAMDU, LA ILAHE ILLA ENTEL MENNAN,

- ES'ELUKE BI ENNI EŠHEDU ENNEKE ENTELLAHU LA ILAHE ILLA ENTEL EHADU SSAMED ELLEZI LEM JELID WE LEM JULED WE LEM JEKUN LEHU KUFUVEN EHAD.

- JA RABB, JA RABB.

- JA ERHAMERRAHIMIN.

- JA ZEL-DŽELALI WEL – IKRAM.

-LA ILAHE ILLA ENTE SUBHANEKE INNI KUNTU MINE ZZALIMIN.

- JA MALIKEL MULKI TUTIL MULKE MEN TEŠA'VE TENZI'UL MULKE MIMMEN TEŠA'VE TUIZZU MEN TEŠA'VE TUZILLU MEN TEŠA'BI JEDIKEL HAJRU INNEKE 'ALA KULLI ŠEJ'IN KADIR.

- ALLAHUMME INNI ES'ELUKE BISMIKEL 'AZIM ELLEZI IZA DU'ITE BIHI EDŽEBTE WE IZA SUILTE BIHI E'ATAJTE, ESELUKE MINEL HAJRI KULLIHI WE E'UZU BIKE MINE ŠŠERI KULLIHI.

- ALLAHUMME INNI ES'ELUKE BI ENE LEKEL HAMDU, LA ILAHE ILLA ENTEL MENNANU, BEDI'USSEMAWATI WEL ERDI, ZUL DZELALI WEL IKRAMI JA HAJJU JA QAJJUM

Ucimo ih ahlaku

2008-11-10T00:34:00.000-08:00

Vjerovjesnik, s.a.v.s, koristio je svaku priliku da pouči djecu pravilnom ponašanju i lijepom odnosu spram roditelja, što i mi trebamo itekako koristiti. Tako Ebu Hurejre, r.a, prenosi da je Vjerovjesnik, s.a.v.s, vidio jednog čovjeka sa dječakom, pa je pitao dječaka, ko je taj čovjek, na što mu je dječak odgovorio da je to njegov otac.
Onda ga je Allahov Poslanik, s.a.v.s, posavjetovao: «Ne idi ispred njega, ne izlaži ga pogrdama, ne sjedaj prije njega i ne zovi ga imenom!»Imam Nevevi, na temelju te predaje smatra da je oca, učitelja i šejha zabranjeno nazivati njihovim imenima.
**Učiti djecu respektirati starije i učenije obaveza je proistekla iz samog učenja islama. Allahov Poslanik, s.a.v.s, podvlači u hadisu koji prenosi Enes b. Malik, r.a: «Nije naš onaj koji nema sažaljenja prema mlađima i poštovanja prema starijima!». U jednoj predaji se dodaje još i: «ko ne respektira naše učene!».
Čak se respekt prema učenim preferira u odnosu i na same roditelje, kao što potcrtava Jahja b. Mu'az: «Učeni ljudi su milostiviji u ummetu Muhammedovom, a.s, od samih očeva i majki!». Na upit: «A kako to?», odgovorio je: «Očevi i majke čuvaju svoju djecu da ne odu u dunjalučku vatru i sprže se, dok ih učeni ljudi odvraćaju od ahiretske vatre koja je daleko žešća!».
Allahov Poslanik, s.a.v.s, je kroz svoju dvadesettrogodišnju poslaničku misiju preporučio način ponašanja naše djece, kako bi vremenom dosegla nivo vjernika kakav se od njih očekuje.

Ucimo zajedno AMME dzuz :)

2008-11-09T07:06:00.000-08:00

Predivan program i besplatan softver za ucenje AMME dzuza.
Svi ga mozete instalirati i uciti sure uz program. Napravljen je tako da moze ponavljati ajet po ajet i to onoliko puta koliko vi zelite.
Olaksajte sebi ucenje sura i Kur'ana: kliknite na Juz30 2.2 (main program) i onda RUN: http://www.imaanstar.com/juz30.php

Kada snimite cijeli program onda je potrebno da snimite i AMME dzuz na isto mjesto gdje ste instalirali i softwer i onda cete moci koristiti program. Takodjer mozete instalirati i neki drugi dzuz ili suru.
Da bi ste dobili vlastitu listu naucenih sura potrebno je da kliknete na srce (I KNOW THIS SURA), zadrzite klik i prevucete sliku ispod vaseg profila tj. imena koje ste napravili.

Rabbi zidna ilma!!

Put do kreposti

2008-11-08T23:00:00.000-08:00

Naša muslimanska omladina ima šansu da bude bolja i dokraja popravljiva. Ona ima priliku da bude krjeposnija i čestitija od starijih generacija, ali pod uslovom koji obavezuje na kutarisanje sljedećeg:

da se muslimanska omladina kutariše obožavanja svoga tijela i tijela svojih trenutačnih simpatija , a to iz razloga što je čovjek ipak čovjek a nije hajvan.
da se muslimanska omladina liši obožavanja materijanih stvari i materijalno- tehničkih izuma i obožavanja ljudi koji nude materijane izume u revoluciji novih otkrića.
da se muslimanska mladost oslobodi obožavanja vlastitog i tuđeg pokvarenog i prljavog nefsa
da naša muslimanska omladina odustane od robovanja fesadu(neredu) koji se nudi putem žute štampe i elektronskih medija svih vrsta, jer sredstva informisanja, pored one pozitivne strane, uveliko doprinose da preko oboljelog pojedinca obole i mnogobrojne nacije i svijet u cjelini, a naša omladina je uglavnom protagonist mnogo toga.

I to je DZIHAD!!

2008-11-08T20:03:00.000-08:00

Od vanjskih Allahovih znamenja i darova čovjeku, najveći su djeca. Djeca su, ustvari, dio svojih roditelja i njihov fizičko-biološki produžetak na dunjaluku. Ako ih lijepo i islamski odgoje tada su djeca i vjerski i duhovni i moralno-etički produžetak svojih roditelja. Dijete je dio srca i duše svojih roditelja, majke pogotovu:"Dijete je plod srca i jedan od džennetskih mirisnih cvjetova". (I.P.H, 1840), kaže Resul ili «Evladuna Ekbaduna» - "naša djeca su naše džigerice".

Velika većina roditelja više voli svoju djecu nego sebe. Zato odgojem treba čuvati i spašavati srce i dušu djece, a ishranom, odjećom i obućom njihova tijela. Počevši od vladara kao najodgovornijeg, preko oca, majke, djece do sluga u kući u islamu su svi po svojim položajima, ukazanom povjerenju, konkretnoj moći sposobnostima i znanju odgovorni i bit će pitani za povjerene emanete:"Svi ste pastiri i svako će biti odgovoran za svoje stado. Imam je pastir svome narodu i biće odgovoran za svoje stado: Čovjek je pastir u svojoj porodici, i biće odgovoran za svoje stado; sluga je pastir i čuvar imovine svoga vlasnika i biće odgovoran za svoje stado: dijete je pastir u imovini svoga roditelja i biće odgovorno za svoje stado. Ukratko, svako je pastir i svako će biti odgovoran za svoje stado" (I.P.H, 1186).

Kako se primjećuje, odgoj je u islamu organiziran, međusobno povezan i komplementaran proces u koga su uključeni svi. Samo u tako sistemskom i metodološki vođenom odgojnom procesu gdje su osnovne vrijednosti, načela, principi, cilj i sredstva odgoja slobodno usaglašeni i slobodno prihvaćeni uz Allahovu pomoć i milost, može se očekivati izvjestan rezultat. Ne može se tražiti od djece lijep odgoj i poslušnost, a prije toga ne pružiti im ništa.

Šta znači ne voditi brigu o odgoju svoje djece? To je pronevjera najvećeg Allahovog izvanjskog dara i znamenja čovjeku:"Pastiru kome se povjeri stado na čuvanje, pa ga on ne sačuva i ne uputi, biće uskraćena Allahova sveobuhvatna milost", kaže hadis (I.P.H, 188).

Muhammed a.s. čini dovu Allahu dž.š. za roditelje koji se trude da odgoje svoju djecu: "Neka se Allah smiluje roditelju, koji se trudi i pomaže svoje dijete da nauči i izvršava ono što je dobro".

Najskuplja cijena odgoja je ona - da umjesto roditelja i bliže rodbine - djecu i omladinu odgaja vrijeme i ulica. To je skup, jalov i opasan odgoj: "Koga, kako treba, ne odgoje roditelji, odgojiće ga vrijeme", kaže Resul. Pravi ambijent za odgoj djece je porodica, džemaat, džamija, a može biti i škola, ukoliko se promijeni cilj i sadržaj njenog rada. Zanemarivanje odgoja djece - znači prepuštanje djece ulici i njihovom poprimanju osobina, navika i ponašanja koja su suprotna s učenjem islama, što spada u velike grijehe. "Neće doći pred Allaha Njegov rob musliman s većim grijehom nego li onaj, koji je dozvolio da mu kućna čeljad ostanu bez valjanog islamskog odgoja i poznavanja islamskih propisa, bez kojih se ne može valjano živjeti islamskim životom", upozorava.Vjerovjesnik.

Brigu o sebi, djeci i roditefjima Poslanik usporeduje sa džihadom:"Nije jedini oblik džihada da se čovjek s oružjem u ruci bori na Allahovom putu, nego je i ovo džihad: pažnja prema roditeljima, briga o djeci i porodici, te briga o sebi, kako čovjek ne bi pao na teret drugima". (I.P.H, 1352)

Vremena se mijenjaju

2008-11-05T08:46:00.000-08:00

Hazreti Alija r.a., jedne prilike je rekao:"Odgajajte (i ucite) svoju djecu za ono vrijeme u kome ce oni zivjeti." Drugim rijecima kazano: Odgajajte svoju djecu drugacije nego što ste vi odgajani jer su oni rodjeni u drugacijem vremenu od vas. Na primjer, mnogi roditelji su rodjeni u vrijeme kad su radio, TV ili kompjuteri bili rijetkost. Danas su te stvari naša svakodnevnica. Muslimani moraju živjeti u sadašnjosti i suociti se s izazovima. Trebaju i moraju znati upravljati telvizijom i kompjuterom, odnosno internetom, a ne da to isto njima upravlja.
Roditelji takoder trebaju vježbati bolju kontrolu medijskog utjecaja, bilo preko radija, TV-a ili Interneta. Oni mogu uspostaviti kontrolu u odredenim situacijama dajuci ispravne ali prijateljske komentare kako bi djeci pomogli da naprave razliku izmedu dobrog i lošeg. Alternativa je i da roditelji obezbijede djeci program o zdravoj sredini i relaksaciji. Muslimani moraju zaštititi kako užu, tako i širu familiju.
Islamske zajednice trebaju ponuditi više mogucnosti za socijalizaciju, npr. Mektebe, razne sekcije kroz sportske aktivnosti i sl., gdje ce uciti djecu o islamu, o moralu, o halalu i sl. Muslimani imaju odgovornost da pomognu svakom djetetu.

Budućnost naše zajednice ovisi o kvaliteti obrazovanja naše djece

2008-11-04T23:13:00.000-08:00

Da bi naša djeca u budućnosti bila među uspješnima, moraju se oboružati najsmrtonosnijim od svih oružja: znanjem.

U početku su postojali proizvodi i usluge. A poslije toga je novac stigao u središte pozornosti. U osamdesetim se godinama prošlog stoljeća put do većeg bogatstva ostvarivao korištenjem novca na inovativne načine. Danas cestu do bogatstva popločuje maštovito korištenje informacija.

Brzi rast interneta omogućio je da bilo što bude dostupno bilo komu, bilo gdje i u bilo koje vrijeme. Ako je znanje moć, moć se sada potencijalno nalazi posvuda. Zbog količine informacija koja se neprestano povećava to je prava revolucija. U ovakva vremena svi smo trajno ne(dovoljno) obrazovani. Znanje je nešto što ne možemo svojoj djeci kupiti, niti ga možemo umjesto svoje djece steći. Mediji na kojima dolaze informacije sve su jeftiniji, ali kupnjom multimedijalne enciklopedije na DVD-u ne osiguravamo znanje svojem djetetu, to je samo pretpostavka da bi imalo iz čega učiti. Naša je odgovornost u tome da djecu naučimo kako učiti, kako znanje stjecati, da stvorimo naviku za cjeloživotno učenje, jer će cijelog života morati učiti da bi opstali «na vrhu». Srećom, znanje je poput nekog smrtonosnog virusa – jednom kada dođe u populaciju, nemoguće ga je zaustaviti, a na nama je da svoju djecu «zarazimo» tim virusom znanja, da im omogućimo pristup kvalitetnim informacijama i da ih potaknemo da se služe njima.

Za razliku od fizičkih izvora znanje upotrebom raste, a i prenosivo je – možemo ga uzeti sa sobom kada odlazimo. Ako zaista želimo da naša djeca izgrade dobar život i/ili samo zarade mnogo novaca – put do uspjeha ne može biti jasniji: moramo ih opremiti znanjem - i put pod noge.

Navikli smo vjerovati kako se do dvadesete ili dvadeset pete godine moramo predozirati obrazovanjem, a onda do penzije više nikad nećemo morati učiti. Na žalost (ili srećom) danas živimo u svijetu koji je izgrađen na snazi uma i moramo promijeniti svoju definiciju obrazovanja. Danas se procjenjuje da se svakih 5 godina količina znanja udvostručuje i kvalitetno obrazovanje više nikako nije punjenje ljudske glave činjenicama. Živimo u svijetu u kojem se konkurentske prednosti mogu naći bilo gdje, obrazovanje mora biti kontinuirano i trajati tijekom cijelog života. Školska knjižnica pravo je mjesto na kojem će naše dijete najbolje svladati uz pomoć školskog knjižničara tehnike cjeloživotnog učenja. Na žalost, to se ne može postići kredom i pločom, ili živom riječju knjižničara, ili korištenjem zastarjelih knjiga. Da bi naša djeca svladala tehnike cjeloživotnog učenja, moramo im omogućiti da to nauče vježbajući se na suvremenim nositeljima informacija. Preduvjet za učenje jest da imaju iz čega učiti. Sustav ne osigurava dovoljno kvalitetnih nositelja informacija, o nama ovisi hoćemo li neposredno pomoći svojoj djeci.

Svoju djecu ne možemo niti natjerati niti «motivirati» na učenje. Ono što možemo jest stvoriti im takvo okružje koje ih potiče na učenje.

Ispravni sistemi razmisljanja

2008-11-04T12:43:00.000-08:00

Najbolju stvar koju čovjek može da ostavi svojoj djeci jeste dobar odgoj. Dobar odgoj ne podrazumjeva samo učtivost (persiranje starijih), pristojnost (nebrisanje nosa rukavom) i urednost (nositi ispeglanu košulju).
Dobar odgoj podrazumjeva osposobljavanje djeteta da se ispravno odnosi prema sebi, roditeljima, starijim, mlađim, učiteljima, neznalicama, prijateljima, neprijateljima, poštenima, lopovima tj. svim elementima jednog realnog i dinamičnog života te na taj način zaštiti samoga sebe, i druge, od eventualne emocionalne ili materijalne štete koja mu može biti nanesena ili je on može nanijeti.
Gledano u tom kontekstu, najbolja stvar koju čovjek može ostaviti svojoj djeci jesu ispravni sistemi razmišljanja. U slučaju da ih ne kani podučiti ispravnim sistemima razmišljanja, neka ne pravi djecu. Ima i drugih hobija. Praviti snješka, na primjer.

Piše: Edin i Aida Tule

Pitanje identiteta (klikni)

2008-11-04T12:03:00.000-08:00

Svaka nagla promjena, bilo da se radi o ubrzanim individualnim promjenama poput puberteta, promjene sredine, profesionalne reorjentacije, s jedne strane, ili kolektivnim previranjima poput raspada države, rata, prelaska iz jednog ekonomskog sistema u drugi, s druge strane, redovno dovodi do kriznih stanja koja su popraćena stanjem zbunjenosti zbog sporije adaptacije na nove okolnosti, kao i zbog nedovoljno jasne predstave o novonastaloj ulozi i budućim ciljevima. U pomenutim situacijama nezaobilaznih promjena, osoba - ukoliko nema jasno izgrađen individualni identitet tj. skup karakternih osobina putem kojih se razlikuje od drugih - razvija razne forme sekundarnih identiteta (npr. profesionalni, nacionalni, politički, vjerski, itd.) koje prenaglašeno ističe, koristeći ih (nesvjesno) kao paravan za prikrivanje neotkrivenog unikatnog individulanog potencijala. Najeklatantniji primjer je potreba određenih grupacija za prenaglašenim isticanjem segmenata vlastitog vjerskog identiteta, koje ne bi bilo problematično da je razvoju istog prethodio srazmjeran razvoj individualnog ili primarnog identiteta. U bh. društvu je tokom rata na vjersko-socijalnom planu došlo do naglog prelaza iz stanja ateizma u stanje religijskog osvješćenja što je prouzrokovalo, pored ostalog, razičite krize zbog izostanka postepenog razvoja ličnosti. Dokaz da je je kvalitetan vjerski (kolektivni) identitet moguće izgraditi samo na prethodno izgrađenom individualnom (primarnom) identitetu nalazimo u izreci Muhammeda, a.s., : “Oni koji su bili najbolji od njih u džahilijetu, oni su najbolji i u islamu, samo ako se poduče vjerskim propisima.“ (Muttefekun alejhi) Prethodni citat jasno upućuju na postojanje jezgre univerzalnih ljudskih vrijednosti koje čine osobu kvalitetnom neovisno o bilo kojem kolektivnom identitetu. Tako će osoba koja brusi svoj odnos prema životu konstantnom zdravom znatiželjom, neumoljivom kritičnošću prema sebi i drugima, orjentiranošću ka korisnom znanju i mobilnošću u ime većih ciljeva – neovisno o pripadnosti religijsko-civilizacijskom krugu - neminovno izrasti u ljudski dragulj vrijedan pažnje kojem (islamski) vjerski identitet predstavlja samo završni ukras. Tako se npr., unikatni individualni potencijal Ebu Bekra, r.a., kojeg je razvio prije nadopune svoje ličnosti novim elementom islamskog vjerskog idetiteta, ogledao u moralnosti, proaktivnom odnosu prema znanju, trgovačkim vještinama, izvrsnoj komunikativnoj sposobnosti, ekspertizi u rodoslovlju, eleganciji i karizmi kojom je zračio. S druge strane, osoba ili skupina ljudi koja živi u ambijentu u kojem joj niko ne objašnjava aktuelne političko-ekonomske tokove i važne vjersko-društvene procese, te ista nema jasan stav o tim dinamičnim pojavama, bez obzira koliko vlastitu smušenost pokušala prikriti neshvaćenom vjerskom formom – demonstrira i krizu vjerskog identiteta pošto je svaki kolektivni identitet klimav ukoliko nije građen na zdravom individualnom tj. primarnom identitetu.

predavanje iz dzamije

2008-11-02T04:28:00.000-08:00

Djeca su vaše iskušenje
Hvala Allahu, dž.š., Gospodaru svih svjetova, Koji je vjernike ukrasio imanom što daje plodove na oba svijeta, a sve ostalo On daje kao ukras ovoga svijeta. Salavat i selam Učitelju svijeta – Muhammedu, s.a.v.s., njegovoj časnoj porodici i svim ashabima.Među ukrasima ovoga svijeta su i imetak i djeca, bez kojih ljudi ne mogu zamisliti život, a, istovremeno, nisu svjesni kolika su oni odgovornost pred Allahom. Jesmo li mi kao roditelji ispunili obaveze prema ova dva ukrasa i jesmo li udovoljili njihovim hakovima (pravima)?Većina ljudi vole svoju djecu radi sebe. U osnovi, čovjek najviše, zapravo, voli sebe, pa tek onda djecu, imetak, rodbinu, prijatelje…Imetak voli zato što je on sredstvo njegovog opstanka. Djecu čovjek ne voli zbog eventualne koristi od njih, čak ponekad podnosi i tegobe od te iste djece, već ih voli jer je svjestan da ga djeca nasljeđuju. I čovjek na taj način “produžava” sebe. Dakle, mi volimo djecu iz egoizma, kao što volimo doktora radi našeg zdravlja a ne njega kao doktora.Allah, dž.š., dao nam je sve ljepote i ukrase ovog svijeta kako bismo lakše izvršavali zadaću zbog koje smo stvoreni. A naša osnovna zadaća je “da nam Allah i Poslanik budu preči od svega stvorenog”. (14. Buharija)Zato vjernik ne smije dozvoliti da mu imetak, djeca i sve ostalo budu uzrok zaborava osnovne zadaće. Tome nas i Gospodar upozorava riječima:“O, vjernici, neka vas vaši imeci i vaša djeca ne odvraćaju od sjećanja na Allaha. Oni koji to učine, oni će biti pravi gubitnici” (Munafikun : 9).Samo da ukažemo na jednu od Allahovih mudrosti u samom poretku stvari iz navedenog ajeta. Prvo je spomenuo imetak, pa tek onda djecu. To je dokaz da čovjek više voli imetak nego djecu. Zato ima ljudi koji ubijaju svoju djecu (ili roditelje) zbog imetka. Danas, u savremenom društvu, toga ima napretek. Pogotovo na Zapadu.Mu’mini moraju biti oprezni i ne smiju dozvoliti da im djeca i imetak budu preokupacija, pa da zbog toga napuštaju namaz i ostale obaveze. Nisu svjesni da na taj način sebi odgajaju ubice, drogeraše i uličare.A oni čiji sinovi nisu takvi, a vezali su se za njih više nego za Allaha, imat će spomen i pomoć na ovom svijetu, a Tamo će bježati od svog sina, koji će ga napadati i teretiti što mu nije nadio lijepo ime, što ga nije odgojio u islamu…Tamo neće moći pomoći imetak, prijatelji, komšije, pa ni vlastita djeca.Uzvišeni Allah veli:“Toga danakada neće nikakvo blago, a ni sinovi od koristi biti. Samo će onaj koji Allahu srca čista dođe spašen biti“ (Šuara : 88-89).Koliko mi vodimo računa o svojoj djeci, kako ih odgajamo i usmjeravamo i izvršavamo li hakove koje imaju kod nas?Znamo Poslanikove riječi:“Svi ste vi pastiri i vi ćete biti odgovorni za svoje stado. Čovjek je pastir u svojoj porodici i bit će odgovoran za svoje stado”. (15. Buharija, Muslim)Islamski velikan El-Eš'ari kaže: “Nije ti neprijatelj onaj koga u borbi ubiješ ili on tebe ubije, pa padneš kao šehid i uđeš u Džennet. Pravi neprijatelj ti je dijete, koje je poteklo iz tvoje kičme, a nisi ga odgojio u islamu”.Mnogi ljudi nemaju vlasti nad svojom djecom, a voljeli bi da budu upućeni kako da to postignu.A sada o razlozima:Prvo: Nemaju vlasti zato što su ih prepustili vjetrovima zabluda ili božanstvu i ropstvu mode.Drugo: Zato što većina ljudi misli da oni upućuju svoju djecu i da ona moraju biti takva kakvi oni žele da budu. Nisu svjesni da Allah upućuje. Ne razmišljaju o sinu Nuha, a.s., ili ocu Ibrahima, a.s., koji su bili nevjernici.Zato je sada doba kad djeca upućuju svoje roditelje u islam i elhamdulillah kad je to tako.Jedan islamski pjesnik kaže:”Djeca vaša nisu vaša djeca,Ona su sinovi i kćerke čežnje,života radi samoga sebe.Djeca dolaze preko vas,ali ne od vas.Iako su s vama,ona vama ne pripadaju.Možete im dati svoju ljubav,ali ne i svoje misli,jer ona imaju vlastite misli.Možete im dati kuću za tijela,ali ne i za duše.Njihove duše su u vlasti Onoga Koji ih je stvorio,Od Njega tražite da ih uputi”.Na kraju, primjer uglednog roditelja, koji iskreno voli svoju djecu i pomaže im. To je Ebul Esved ed-Dueli: “Djeco moja, bio sam dobar prema vama prije nego što ste se rodili, a i nakon vašeg rođenja, i bit ću dobar, inšaallah, prema vama i kad preselim”.Začuđena djeca upitaše oca: “Oče naš, znamo da nam pomažeš otkako smo se rodili. Nije nam jasno kako si nam pomogao prije našeg rođenja i kako ćeš nam pomagati poslije svog preseljenja?”Otac odgovori: “Prije rođenja sam vam izabrao majku zbog koje se nećete stidjeti izići na ulicu, a poslije moga preseljenja pomagat ću vam time što se bojim i vjerujem u Allaha i što govorim istinu”.Dakle, ko u svom životu bude svjestan Allaha i uvijek bude govorio istinu, neka ne strahuje za svoju “nejaku” djecu poslije svoga preseljenja. Upravo ovako veliki mufessiri komentiraju kur’anski ajet koji o ovome govori:„I neka se pribojavaju, kao kad bi sami iza sebe ostavili nejaku djecu za koju strahuju, i neka se boje Allaha i neka govore istinu“ (Nisa : 9).Molim Allah da nas učini da budemo takvi. Amin!Alipašina džamija, 14. 10. 2000.http://www.sulejmanbugari.com

Neka roditelji nikada ne prestanu učiti odgajati !!!

2008-10-30T04:53:00.000-07:00

Glavna zadaća roditelja je da odgoje svoje dijete, to jest da mu pomognu da se, malo pomalo, kako odrasta, uključuje u društvo i da postane dobar član društva u kojem živi i radi. Ako to ne uspiju, nisu uspjeli u odgoju, nisu uspjeli ostvariti zadaću koja im je povjerena.

Što učiniti da dobijemo željeni odgovor od djeteta na naše poticaje? Prije svega, potrebno nam je strpljenje. To je ljudska osobina koja nam pomaže da ustrajemo i onda kad vidimo da plodovi našeg rada nisu nikli onako kako mi to želimo, nego da prokliju tek onda kad im bude vrijeme. Strpljenje nam pomaže da ustrajemo iako nam se čini da je cilj daleko. Strpljenje kruni zadovoljstvom svaki posao koji smo dobro započeli i ustrajno oko njega nastojali.

Nakon toga potrebno je povjerenje: povjerenje u odgajanika i povjerenje u odgojitelja. Djeca moraju vjerovati svojim roditeljima i roditelji moraju vjerovati njima. Ta vrlina ne dolazi sama od sebe. Ona nastaje malo pomalo kao plod uzajamnog nastojanja i povjerenja djece i roditelja. Ipak, mora se reći da veća odgovornost leži na roditeljima jer su oni stariji, iskusniji i znaju kako se ostvaruje povjerenje. To traži iskrenost i dosljednost. To traži da se u pravom trenutku učini pravi potez. Djeca su instinktivno spremna vjerovati roditeljima koji se za njih brinu.

Jedan savjet neće biti na odmet: neka roditelji nikada ne prestanu učiti odgajati i neka nikada ne pomisle da ako su s uspjehom odgojili jedno dijete, da se isti recept može primijeniti na drugo. Svako dijete je jedan novi izazov, jedno novo iskustvo, jedan novi život. Pogotovo to vrijedi ako je veliki vremenski razmak izmedu djece.

Osim strpljenja i povjerenja potrebno je imati vremena za dijete. Vrijeme provedeno s djetetom nije nikada izgubljeno. Iako bismo mogli raditi nešto "pametnije" i "korisnije", dok šećemo, dok se igramo, dok pričamo, dok se družimo s djetetom, ipak u konačnici vidimo da nema ništa vrjednije od toga da se bude s djetetom. Zašto? Prvenstveno zato što dijete najbolje uči i usvaja lijepo ponašanje iz primjera starijih. Djeca trebaju uzore. Pozitivni uzori najbolji su im putokaz kako se oni sami trebaju ponašati u životu.

Uza sve to nabrojeno, a i mnoge druge stvari koje su preskočene, kruna odgoja jest ljubav. Ljubav je ta koja pokreće ljude da se uopće odluče na djecu. Ljubav je ta koja im daje snage da odgajaju djecu i da se žrtvuju za njih. Ljubav je ta koja će im pomoći da doista dobro i uspješno odgoje svoju djecu. Gdje je ljubav, gdje ona upravlja našim osjećajima, tu je onda i hrabrost i žrtva i sposobnost. Ono što ne znamo, ono što ne možemo, što ne razumijemo, sve ćemo to nadoknaditi ljubavlju.

Dova za cestitu djecu

2008-10-27T06:51:00.000-07:00

Ni jedan trud necem donijeti rezultat bez Allahove pomoci. Treba uciti sljedecu dovu sedam puta poslije svakog dnevnog namaza da se imaju cestitia djeca. Ovo je dova poslanika Zekerijja koja se nalazi u suri Ale Imran, ajet 37:

Bismillahirrahmannirahim
Allahumme salli ala muhammedin ve ali muhammed.
Rabbi heb li min ledunke zurrijjeten tajjibeten, inneke semiuddua.
Allahumme salli ala muhammedin ve ali muhammed.

U ime Allaha, Milostivog, Samilosnog
Boze, podaj svoj blagoslov Muhammedu i porodici Muhammedovoj.
Gospodaru moj, podaj mi od Sebe cestito potomstvo; Zaista Ti cujes dovu.
Boze, podaj svoj blagoslov Muhammedu i porodici Muhammedovoj.

10 zlatnih pravila odgoja djece

2008-10-22T23:56:00.000-07:00

1.Nikada ne udarajte svoje dijete!

Svaki roditelj zna kako ga dijete može izludjeti i dovesti u situaciju kada poželi udariti ga po guzi, no nemojte si dozvoliti da to doista i učinite. Maknite se od djeteta, umijte se hladnom vodom, vrištite u jastuk... Pokušajte potrošiti nakupljenu negativnu energiju na drugi način koji ne ugrožava vaše dijete. Zašto ne udarati? Mnogo je razloga. Udaranjem djetetu šaljete one poruke koje mu vjerojatno nikada ne biste htjeli usaditi – da je u redu udariti slabijeg od sebe, da je u redu udariti osobu koju voliš, da je u redu udariti kad ne znaš miroljubivi izlaz iz situacije, da je u redu primjeniti fizičku silu, da se roditelje "sluša" zbog straha... Neka vaš autoritet nad djetetom, koji je neosporno potreban, počiva na ljubavi, a ne na strahu. Zadnje, ali ne i najmanje važno – u našoj je državi udaranje djece kažnjivo zakonom.

2. Poštujte dijete!

Vaše dijete, ma koliko malo bilo, ima svoju osobnost, interese i želje. Iako je maleno, ono je također ljudsko biće koje zahtijeva odnos pun ljubavi i uvažavanja. To ne znači da mu morate ispunjavati svaki prohtjev, ali biste ga trebali pustiti da slobodno izrazi svoje želje, iako će neke od njih možda biti odbijene. Ne ismijavajte ga, ne umanjujte njegove strahove ili dvojbe, nikada ga ne vrijeđajte niti omalovažavajte. Nikada nemojte smetnuti s uma da to maleno biće ima svoj integritet koji vi niti itko drugi ne smijete narušavati.

3. Igrajte se s djetetom.

Vašem djetetu potrebno je vrijeme koje provodite u igri. Ne morate se igrati satima, stručnjaci tvrde kako je dovoljno i pola sata dnevno, ali to mora biti vrijeme u kojem vas neće prekidati zvonjava mobitela i tijekom kojeg nećete paralelno kuhati ručak. Najbolja je „floortime“ metoda - spustite se s djetetom na pod, igrajte se figuricama, crtajte, napravite cestu i vozite autiće, gađajte se jastucima, škakljajte, vježbajte, pjevajte, plešite, modelirajte... Slijedite dijete i njegove želje i budite sigurni da će takva potpuno predana igra napuniti vašem djetetu baterije!

4. Komunicirajte.

Pokažite iskren interes za ono što dijete radi, razgovarajte o njegovim razmišljanjima, osjećajima i svakodnevnici. Pričajte mu i vi o tome što ste vi radili, što volite i ne volite... Malo dijete učite verbalizaciji osjećaja kako bi kad malo odraste moglo točno detektirati svoje osjećaje i naučiti nositi se s njima na pravilan način. Dopuštajte mu da samo iskomunicira svoje želje i potrudite se što češće mu davati mogućnost izbora. Sve objašnjavate i pričajte od najranije dobi – naravno, kada dijete jednom počne pričati, ne zaboravite ga i slušati.

5. Budite iskreni prema djetetu.

Većina djece gotovo instinktivno osjeti kada ih roditelji „muljaju“. Izbjegavajte takav odnos i od početka budite iskreni prema djetetu. Uvijek mu govorite istinu o važnim događajima, promjenama i slično, ma kako škakljiva pitanja mogla biti, jer dijete instiktivno osjeća kad mu nešto tajite, ali ne zna dokučiti i protumačiti što se dogodilo. Roditeljska je obveza reći djetetu istinu na njemu prihvatljiv i razumljiv način, uz činjenice i bez pretjerivanja s detaljima te onoliko koliko za svoju dob može prihvatiti.

6. Hvalite dijete.

Pohvala je daleko učinkovitija od kazne. Dokazano je da su djeca sklona ponavljati ono ponašanje za koje su nagrađena, makar to bilo samo u obliku pohvale. Nemojte se bojati da biste mogli stvoriti malog egomanijaka , jer se to neće dogoditi. Pokušajte izbjegavati kažnjavanje i pridavanje pažnje neželjenim oblicima ponašanja, već se u potpunosti fokusirajte na pozitivne stvari koje je dijete učinilo. Na kraju svakog dana prisjetite se jedne dobre stvari koje je dijete taj dan napravilo (podijelilo igračke s drugim djetetom, pojelo cijeli ručak, pospremilo igračke...) i pohvalite ga. Neki roditelji vole nagraditi dijete putem „smješka“ – nasmijanog lica koje nacrtaju na papiru i stave na zid. Ako vam se ta ideja sviđa, možete je isprobati i dogovoriti s djetetom da će za 5 dobivenih smješka zaraditi privilegiju da mu kupite neku sitnicu.

7. Vjerujte svojim instinktima.

Čini vam se da je dijete bolesno, no rodbina vam govori da paničarite. Imate osjećaj da ste nečim povrijedili svoje dijete, ali sestra vam tvrdi kako umišljate. Ne dajte se smesti. Roditelji najbolje poznaju svoje dijete i mogu predosjetiti ako nešto ne valja. Ne potiskujte svoje instinkte i dopustite im da budu vodič pri vašim postupcima i odlukama.

8. Budite dosljedni.

Nije uvijek lako, ali je dugoročno jedino isplativo. Većina roditelja padne u zamku popuštanja da bi (kratkoročno) riješili neki problem – na primjer, kažete djetetu da mu nećete kupiti neku igračku, no na kraju mu, nakon njegovog polusatnog vrišanja, plakanja, moljenja i kumljenja – tu igračku ipak kupite. Srežite takve situacije u startu – čim vidite da će doći do neke konflikte situacije, odmah se upitajte hoćete li na kraju popustiti pod pritiskom. Ako hoćete, onda je bolje da popustite odmah. U suprotnom djetetu šaljete poruku da ćete uvijek promijeniti svoju odluku ako se ono dovoljno potrudi i gubite kredibilitet. Odvojite bitno od nebitnog i ne inzistirajte na stvarima koje vam nisu doista važne.

9. Brinite za djetetovu sigurnost.

Ako imate malo dijete koje puže ili prohodava, obavezno zaštitite sve utičnice. Oštre rubove zaštite sigurnosnim silikonskim navlakama te uklonite sve opasne stvari (upaljače, noževe, sredstva za čišćenje) izvan mjesta na kojima ih dijete može dosegnuti. Djecu sve dobi uvijek vozite u odgovarajućoj autosjedalici, odnosno neka veća djeca uvijek budu zavezana sigurnosnim pojasem. Od malena ih učite da cestu prelaze isključivo na pješačkom prijelazu kada je upaljeno zeleno svjetlo, a manju djecu učite da vas, kad hodate uz cestu, obavezno drže za ruku.

10. Pazite na djetetovu prehranu.

Nije nužno da hranu za djecu kupujete isključivo u dućanima sa zdravom hranom, no poželjno je težiti uravnoteženoj prehrani, izbjegavati lošu hranu, a slatkiše umjereno dozirati. Dakle, djetetov jelovnik treba se temeljiti na voću, povrću, žitaricama, mliječnim proizvodima i ribi ili mesu, a hranu poput pašteta, hrenovki, grickalica, jela prženih u puno ulja poput prženih krumpirića te instant hranu (juhe iz vrećica i slični gotovi proizvodi) djeca bi trebala u potpunosti izbjegavati. Ako vaše dijete ipak jede takve namirnice, potrudite se svesti ih na što manju mjeru i obogatiti mu jelovnik primjerenijom hranom. Ne zaboravite da se prehrambene navike stvaraju u najranijem djetinjstvu te da su vodeći uzrok smrtnosti u Hrvatskoj bolesti krvnožilnog sustava, koje su nerijetko usko povezane s lošom prehranom. Dajte u startu svom djetetu mogućnost da doživi duboku starost.

Vazno za odgoj i najvaznije

2008-10-19T22:43:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Obicno pod odgoj podrazumijevamo razvoj inteligencije kod djeteta te gradjenje pozitivnih osobina i lijepog ponasanja. No, to je tek treca ili cetvrta stepenica po vaznosti kada je rijec o odgoju i podizanju djeteta.
Najvaznije od svega je podizati zdravo dijete!
Zdravlje pocinje od usta tj. od hrane koja se unosi te od zuba. Bez zdrave hrane nista nije zagarantovano, a bez zdravih zuba ni najzdravija hrana nije garancija potpuno zdravog razvoja.

Zubi su povezani sa zdravljem koliko i higijena. Ali prema naucnicima zubi su povezani i sa inteligencijom. Naime, neki su naucnici otkrili da se sa brojem ispalih zubi smanjuje inteligencija. Bilo to tacno ili ne ipak zubi mnogo znace kad je u pitanju psiha. Osobe sa zdravim i lijepim zubima su mnogo sretnije, veselije i nasmijanije kroz zivot, pa je i kvalitet njihova zivota bolji, a samim time i zdravlje. Jer, opcepoznato je, da oni koji se vise smiju i osmjehuju salju svom mozgu poruke da je sve OK, a mozak i tijelo reaguju i luce se hormoni srece.

Prije nego bi djeca mogla kvalitetno i sistematski da uce potrebno im je osigurati dobro zdravlje, zdravu hranu, lijepe i zdrave zube te ih usreciti i uciniti psihicki zdravim osobama.
Tek nakon toga svega dolazi razvoj inteligencije kao spontana reakcija i prirodan slijed.
Zdrava i sretna djeca ce sa zadovoljstvom uciti jer je spoznaja svakom ljudskom bicu potreba i svako ljudsko bice posjeduje unutarnji instikt i volju za ucenjem. Samozadovoljstvo koje svaki pojedinac osjeca garant je i najbolja motivacija ka razvoju.

No kad su djeca u pitanju, u sve brige oko djece treba pomijesati mnogo mnogo ljubavi. Bez ljubavi sve bi bilo nepotpuno. I postoji mogucnost da se od zdrave i inteligentne djece nikad ne uspiju razviti emocionalno inteligentne osobe.
Pa cesto mozemo sresti kroz zivot pametne i zdrave osobe, akdemske gradjane koji su npr. nasilni i agresivni.
Postizanje nekog nivoa na intelektualnom planu ne garantira da ce osoba postati i emocionalno zrela i zdrava.
Zato dragi roditelji prije i poslije svega volite vasu djecu. Naucite kako da im iskazete ljubav, kako da ih bezuvjetno volite i kako da im pruzite spoznaju o vasoj ljubavi tako da je budu svjesni u svakom momentu njihova zivota. I kad ste ljuti, i kad ste veseli, i kada ste sa njima i kada ste daleko vazno je da znaju da ih mnogo volite.

Vrste inteligencije

2008-10-19T22:36:00.000-07:00

Postoji osam inteligencija, a to su:

Jezična inteligencija – sposobnost čitanja, pisanja i komuniciranja pomoću riječi
Logičko-matematička inteligencija – sposobnost razumijevanja i računanja, razmišljanja na logičan i sistematičan način
Vizualno-prostorna inteligencija – sposobnost razmišljanja u slikama, vizualizacije budućeg ishoda, zamišljanja stvari u glavi.
Glazbena inteligencija – sposobnost stvaranja ili komponiranja glazbe, dobrog pjevanja ili razumijevanje i cijenjenje glazbe, sposobnost držanja ritma.
Tjelesno-kinestetička inteligencija – sposobnost vještog korištenja tijela za rješavanje problema, stvaranje proizvoda ili prezentiranje ideja i emocija.
Društvena (interpersonalna) inteligencija – sposobnost učinkovitog rada s drugima, povezivanje s drugim ljudima, pokazivanja empatije i razumijevanja, primjećivanja njihovih motivacija i ciljeva.
Osobna (intrapersonalna) inteligencija – sposobnost za samoanalizu i refleksiju, sposobnost samopromišljanja i samoprocjene vlasitih postignuća, samokritika vlastitog ponašanja i unutarnjih osjećaja, sposobnost planiranja i postavljanja ciljeva, mogućnost poznavanja samog sebe.
Prirodna inteligencija – sposobnost prepoznavanja flore i faune, stvaranja drugih posljedičnih razlikovanja u prirodnom svijetu i produktivnog korištenja ove sposobnosti, npr. u lovu, poljodjelstvu ili biologiji.

Zadnja lekcija iz Kursa za DJECU

2008-09-28T05:08:00.001-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Evo stigli smo do kraja kursa Za DJECU Razumijevanje Kur'ana, elhamdulillah.

Ostaje nam sada da se dobro pripremimo za zavrsni ispit nakon kojeg cemo akobogda dobiti nase diplome i certifikate kojim cemo ukrasiti zidove djecijih soba. Lekcije snimite odavdje: http://groups.google.ba/group/suncevjere2001 i ako imate pitanja mozete ih postaviti veoma jednostavno. Naravno nakon sto se uclante u grupu :)

Rabbi zidna ilma!!!!

Znati samostalno AKTIVNO učiti

2008-09-25T01:26:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Jeste li sigurni da vaše dijete zna samostalno aktivno učiti?
Provjerite:

Zna li vaše dijete način na koji se bolje uči i duže pamti naučeno i da li mu je to ikada pokazano?
Je li u poznato kako da prilikom odgovora istakne ono što je bitno, kako da se pravilno i jasno izražava i kako da pokaže znanje na testovima?
Zna li samostalno napisati kratak i jasan opis nekog događaja ili doživljaja, odnosno uobličiti i izložiti sadržaj nekog teksta sa pravilno naglašenim i po važnosti organizovanim bitnim pojmovima?
Zna li, prilikom rješavanja matematičkih zadataka (primjerenih nivou školovanja), samo uočiti problem, dati mu matematički izraz i riješiti ga do kraja?
Posjeduje li vlastiti riječnik u koji redovno upisuje, od prve do posljednje lekcije, nove riječi iz stranih jezika, sa njihovim značenjem i vrstom?
Da li zna šta znači iznositi kritičko mišljenje o nečemu, odnosno baniti svoj stav argumentima, sa uvažavanjem tuđeg mišljenja i mogučnošću promjene vlastitog pred snagom dokaza?
Je li vaše dijete svjesno svojih misaonih vještina: pažnje, prikupljanja informacija, razumijevanja i stepena razumijevanja, znanja i stepena znanja za razliku od prepoznavanja i sjećanja?

Predzadnja lekcija iz Kursa za DJECU

2008-09-23T10:53:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Postavljena je predzadnja lekcija u nasoj maloj grupi. Uskro inshaallah trebamo se pripremati za ispit :) Nadamo se da ce certifikati otici u prave ruke akobogda i molimo Allaha da svima nama poveca iman, amin. Lekciju mozete peuzeti odavdje: http://groups.google.ba/group/suncevjere2001

Matematika

2008-09-22T02:23:00.001-07:00

Esselamu alejkum wr wb
Dragi roditelji, imate li vi problema s matematikom?? Ne ide vam? :)
Ma nista zato. Evo ovdje su vam lekcije pa naucite:
http://www.coolmath4kids.com/

Za one koji se ne mogu snaci evo olaksice:

za sabiranje: http://www.coolmath4kids.com/addition/index.html
za oduzimanje: http://www.coolmath4kids.com/subtraction/index.html
za mnozenje i dijeljenje: http://www.coolmath4kids.com/times-tables/index.html
za mnozenje vecih brojeva: http://www.coolmath4kids.com/times-tables/times-tables-lesson-lattice-multiplication-1.html
za dijeljenje vecih brojva: http://www.coolmath4kids.com/long-division/index.html

Cak iako ne razumijete engleski mozete skontati na racunskim operacijama sta se desava. Za vise zadataka naravo pogledajte sami prvi link. Jos ce nam matematika postati igra akobogda :)))) SRETNOOOO!

Ucenje kroz igru

2008-09-21T09:12:00.000-07:00

Različite igre štite djetetov emocionalni razvoj, a nedostatak slobodnog vremena i užurban način života izvor je stresa, tjeskobe, a kod mnoge djece može dovesti i do depresije.Kroz igru djeca otkrivaju svoje mogućnosti, razvijaju sposobnosti i vještine, stječu iskustva, uče i stvaraju. Igra potiče maštu i kreativnost. Djeca uživaju u igri, što ih motivira za sudjelovanje, a pozitivno raspoloženje tako se prenosi i na učenje. Igra je učenicima najzabavniji oblik učenja. Znanje stečeno kroz igru je trajnije od znanja stečenog na neki drugi način.

Pedagozi su uočili moguće prednosti igre kao oblika učenja:

vrlo je lako postići najveću moguću koncentraciju pažnje;
emocionalni stav djece prema igri je pozitivniji nego prema "ozbiljnom" učenju;
aktivnost djece u igri veća je nego u drugom obliku učenja;
u igri se djeca manje umaraju nego pri ozbiljnom radu;
igra povećava motivaciju, interes, izaziva veću pažnju, te učenje čini zanimljivijim nego drugi način rada;
učenje i pamćenje činjenica podjednako je u igri kao i pri korištenju teksta ili izlaganja, ali je pojedinim ispitivanjima ustanovljeno da je igra ipak djelotvornija;
naučene sadržaje djeca duže pamte i lakše primjenjuju ono što nauče u igri;
igre simulacije pozitivno utiču na osjećaj kontrole okoline i vlastite sudbine, jer učenik tako može steći dragocjeno iskustvo, što na drugi način nije moguće;
igre se mogu primijeniti s učenicima različitih uzrasta i različitih sposobnosti, ali se pokazalo da su posebno korisne za djecu koja se ne mogu iskazivati, djecu iz deprimiranih socijalnih sredina ili onu koja imaju neke druge poteškoće.

Kviz iz Kursa Za DJECU Razumijevanje Kur'ana

2008-09-20T04:11:00.001-07:00

Esselamu alejum wr wb
Postavljen je novi kviz ili kontrolni rad u nasoj maloj grupi koji mozetepreuzeti ovdje:
http://groups.google.ba/group/suncevjere2001
Svi koji zele da njihova djeca dobiju diplome nakon zavrsetka ovog kursa neka se jave tamo u grupi sa zahtjevom. Insaallah ostale su jos samo dvije lekcije do kraja ovog kratkog kursa za djecu. Rabbi zidna ilma!!

Dječji memorandum roditeljima

2008-09-18T01:48:00.002-07:00

Nemojte se bojati biti strogi. To mi se sviđa. Pokazuje gdje mi je mjesto
Nemojte samnom na silu. To me uči da se jedino sila uvažava. Radije ću reagirati na uputu
Nemojte obećavati. Možda nećete moći održati obećanje pa ću izgubiti vjeru u vas
Nemojte da se osjećam manjim nego što jesam. Zbog toga ću morati glumiti ‘’velikog lava’’
Nemojte mi govoriti da ste idealni i nepogrešivi. S takvim je teško živjeti. Provedite što više vremena sa mnom.
Nemojte da moja strahovanja postanu vaša tjeskoba. Tada ću se još više uplašiti. Pokažite da ste hrabri.
Tretirajte me kao svog prijatelja pa ću ja biti vaš
Upamtite: više učim od primjera nego od kritike!

jedan HADIS

2008-09-18T01:48:00.001-07:00

" Covjek ce stati ispred Allaha swt na Sudnjem danu, pa ce pogledati sa svoje desne i lijeve strane i ugledace mnostvo dobrih dijela, koja ce biti velika kao brda, pa ce covjek reci: "Ovo nije moje , ja ovo nisam uradio" - pa ce mu biti receno : "Jeste, ta djela pripadaju tebi, jer si iza sebe ostavio hairli vaspitano dijete, koje je radilo dobra djela i upucivalo dove za tebe, pa sad i ti imas udjela u tome ." (Hadis biljezi Taberani)

Strpljenje i tolerancija u odgoju djece

2008-09-18T01:48:00.000-07:00

Vrlo je jednostavno u odgoju djeteta samo zapovijedati i braniti. Ali time nitko ne odgaja dijete, nego samo »dresira«. Takozvano »dobro« dijete, koje revno sluša i udovoljava zahtjevima roditelja nije još i dobro odgojeno.
Dijete mora samo spoznati što je dopušteno, a što zabranjeno, što je dobro, a što zlo. A to je moguće postići polaganim i strpljivim radom.
Roditelji u tome mnogo griješe. Ne razmišljaju o uzroku neke pojave, nego nastoje da se te pojave dijete silom riješi. Zabranjuju, viču, čak i tuku, a takvi postupci mogu samo ustaliti negativnu pojavu. Tu nema ni strpljivosti ni trpeljivosti u odgoju. Griješe roditelji koji odmah oštro, često i nepravedno, reagiraju na učinjene greške. Bolje je strpjeti se neko vrijeme.
Dijete ima mogućnosti da i samo o tome razmisli, osjeća potrebu da se povjeri roditeljima, a time stječe povjerenje u svoje vlastite snage.

Ako roditelji neposredno reagiraju na grešku, dijete se ne snalazi, roditelji i sami ne djeluju razumno, te ga ponizuju, a ono se u tom času osjeća osamljeno, brani se, javlja se otpor. Dijete nije shvatilo svoju grešku, te se takvih grešaka neće osloboditi ili će paziti da ih pred roditeljima ne čini. Time nismo postigli što smo htjeli.

Za DJECU Kurs Razumijevanje Kur'ana

2008-09-17T03:42:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb
Postavljena je nova lekcija u grupi Za DJECU Kurs Razumijevanje Kur'ana nakon koje inshaallah slijedi kontrolni rad:
http://groups.google.com/group/suncevjere2001

Rabbi zidna ilma!!

Utjecaj TV-a na dječji mozak

2008-09-16T09:10:00.000-07:00

Utjecaj TV-a na dječji mozak
(prema M. Diamond, "Čarobno drveće uma", u izdanju Ostvarenja, travanj 2002.)

Prema istraživanjima stručnjaka za utjecaj televizije na razvoj djeteta, do 18. godine prosječno će dijete provesti veći dio svog života gledajući televiziju, nego u bilo kojoj drugoj pojedinoj aktivnosti, izuzev spavanja." A ta zapanjujuća slika isključuje vrijeme provedeno u gledanju videa kod kuće i filmova u kinodvoranama. U područjima gradskog središta, jedna od tri obitelji rabi televiziju kao neprestanu pozadinu većine drugih aktivnosti. Vrsta televizijskih prikaza koje djeca gledaju može veoma različito utjecati. Dokazano je da djeca koja su gledaju dječje obrazovne emisije bolje čitaju i imaju razvijenije jezične vještine od djece koja gledaju samo crtiće i programe za odrasle. Stručnjaci također aktivno raspravljaju o negativnim posljedicama gledanja nasilja.
Ispitivanja su pokazala da je tinejdžersko nasilje 19. godini veće ukoliko je gledanost TV-nasilja u 8. godini česta. Istraživači su zabilježili nasilje u 85 posto filmova koji se svakodnevno pokazuju na TV-u. Oni su to nasilje nazvali "psihološki štetnim" i izdvojili su crtiće i dječje programe koji često "nerealno" prikazuju nasilje bez posljedica ili kazni. Američka liječnička udruga okrivljuje nasilje na ekranima kao djelomično odgovorno za golemi porast maloljentičkog nasilja (126 posto) između 1976. i 1992. godine. Smatra se također da televizija osiromašuje osjećaj zajedništva.
Djeca koja gledaju televiziju manje vjeruju drugim ljudima i manje sudjeluju u organiziranim dječjim aktivnostima izvan kuće. Otuđivanje nije posljednji rizik koji proizlazi iz gledanja televizije na razini prosjeka od četiri sata dnevno. Postoji podmukla veza između ishrane, gojaznosti, sjedilačkih navika i gledanja televizije.
TV ovisnici se ne zovu "kauč-krumpiri" bez razloga. Djetetove kinestetičke sposobnosti su dio njegove inteligencije, a fizička pasivnost prirođena gledanju TV-a sigurno je pogubna za vježbanje kinestetičke inteligencije, da i ne spominjemo tijelo! Ipak možda najkobnija kvaliteta televizije je sklonost da čak i njene najbolje emisije potiču mentalnu pasivnost - otupljuju maštovitost i guše aktivnu misao.
Istraživači J. L. i D. G. Singer s Univerziteta Yale ispitivali su kako televizija utječe na spontanu i kreativnu igru u predškolaraca. Trima grupama djece pokazivali su tijekom dva tjedna kulturalno najodobravanije emisije na mrežnoj televiziji. Ti obrazovni prikazi su u djece s najmanje aktivnom maštom potaknuli blagi stupanj kreativne igre, ali su potisnuli kreativnu igru u sve druge djece koja su od početka imala življu imaginaciju.
Istraživači su zapazili sličan uzorak potiskivanja kreativnosti u osnovaca IV. i V. razreda, posebice kada su gledali programe koji sadržavaju fantastiku ili nasilje.
Jedna obitelj zabrinula se glede svoje djece od dvije i pet godina i njihovog praćenja televizije kada se mlađe dijete jednoga dana probudilo i odmah upitalo: "Mogu li gledati Barneya?" Tako su na mjesec dana isključili televizor da vide što će se dogoditi. Roditelji su bili toliko impresionirani povećanom kreativnošću svojih djevojčica, povećanom neovisnošću i voljnošću da rade kućne poslove, da je isključivanje postalo trajno. Dopuštali bi samo povremeno neki program ili unajmljivali video kao obiteljsku aktivnost vikendom. "Poput večine stvari", napisala je ta majka u časopisu Parents, "televizija nije ni sasvim dobra ni sasvim loša. Ne morate je ubiti; samo je pripitomite."
Sa stajališta obogaćivanja razvoja djece, kod televizije se u biti radi o vremenu: kao što se preporučuje da naše dnevne namirnice uključuju samo male količine šećera, masti, mesa i mliječnih proizvoda kao dopunu ishrani od voća, povrća i žitarica, mi vidimo televiziju kao "začin" koji se u malim količinama treba dodati zdravoj ishrani mentalno i fizički aktivnijih zanimanja. Malo pasivne zabave neće naškoditi djetetu (ili odraslom) i može umanjiti stres. Ali najtipičniji osnovnoškolci koji gledaju televiziju svaku večer i svaku subotu, satima bez prekida, dobivaju mentalni ekvivalent ishrane prezasićene šećerom i mastima koja vezuje imaginaciju, guši um i teži biti popraćena gojaznošću, apatijom i manjkavostima u pismenosti. Četiri sata dnevno provedena u pasivnoj razonodi su četiri sata koja nisu posvećena aktivnijim, energičnijim bavljenjima: to je jednostavna računica.

POHVALITE ih kad zasluze!

2008-09-15T03:33:00.000-07:00

Kada dijete nešto učini dobro, potrebno je izreći pohvalu. Pri tom nam valja imati na umu:

Djeca više vole pohvale nego kritike. Dijete koje je iskreno pohvaljeno osjeća se dobro i sklono je ponavljati ponašanje za koje je dobilo pohvalu. Također je sklono ugađati osobi od koje je dobilo pohvalu.
Pohvale su osobito značajne za sposobnu djecu koja dobro rade, ali imaju nisko samopoštovanje. Ona će se bolje osjećati i bolje raditi pokažete li da cijenite njihove vrijednosti. Pohvala ne stoji ništa, a donosi velike rezultate.
Pohvale su djelotvorne samo kada su iskrene, inače mogu djelovati sasvim suprotno. Niste li iskreni djeca će osjetiti prijevaru i vaše htijenje da samo izvučete osobnu korist. Suprotno tome, iskrenoj pohvali djeca će vjerovati, osjećat će se dobro i njihovo će samopoštovanje rasti.
Vrlo važno je da pohvala ne sadrži nikakvu kritiku. Mnogi ljudi skloni su dati pohvalu, ali s neizbježnim "ali". Takva pohvala onda više nije pohvala (nego kritika, o čemu će kasnije biti riječ) i dijete se osjeti prevarenim.
Pohvale ne moraju biti samo verbalne. Mnogi neverbalni znakovi, kao što su osmijeh i klimanje glavom djeluju kao pohvale.

Naravno da niti jedan roditelj nije savršen i da svaki dan učinimo mnogo pogrešaka, ali ljubav koja ne posustaje i ne predaje se kompenzira te pogreške. Ako bezuvjetna ljubav izostane, niti jedan savjet o odgoju ne može funkcionirati. Samo dijete koje je sigurno u bezuvjetnu ljubav svojih roditelja može graditi o sebi pozitivnu sliku, imati povjerenje u ljude oko sebe i biti motivirano za dobre odnose.

Pravila za optimalno ucenje

2008-09-14T08:41:00.000-07:00

1. Priprema za učenje

Da bismo maksimalno iskoristili vreme za učenje, treba se pravilno pripremiti. Odredite i ograničite vreme koje ćete posvetiti učenju. Na primjer, 'učim sutra od 17 do 20 h'. To je važan trenutak u učenju. Što pre znamo da ćemo u određeno vreme početi učiti, to će pre naš mozak početi sortirati znanje koje imamo o određenoj temi da bi se što bolje pripremio za učenje. Osim toga tako ćemo zadovoljiti i sve potrebne tehničke zahteve za učenje da bismo zaista bili produktivni: prikupiti literaturu, odrediti broj stranica ili lekcija koje ćemo naučiti, prostor za rad...

2. Učenje u intervalima

Naučno je dokazano da je bolje učiti u intervalima nego 'u komadu', tj. bez prestanka. Najbolje se uči u intervalima od 45 do 50 minuta. Nakon tog vremena, bez obzira na to imate li osećaj da ste tek tada pohvatali konce i počeli shvatati to što učite, najpametnije je napraviti kratku pauzu od pet do10 minuta i promeniti aktivnost: otići po čašu vode, protegnuti noge, zaliti cveće, skuvati čaj i sl. i zatim se vratiti učenju. Pauze su neizmerno važne za efikasno učenje jer omogućavaju mozgu da integrira stečeno znanje, složi ga i poveže s onim što već zna.

3. Vođenje beležaka

U beleške treba uključiti boje, slike, asocijacije, prostor, maštu, globalni pristup. Idealna je tehnika za to danas već vrlo popularna mentalna mapa koju tvorac Tony Buzan naziva 'šviajcarskim nožem za mozak'. Ona ne samo da povezuje obe strane mozga nego olakšava učenje, ponavljanje, organizovanje misli i prezentaciju sadržaja koji učimo. Zabavno je i lako izraditi i jednako je prihvataju odrasli i deca. Efikasno je sredstvo za učenje, a ključna joj je prednost to što preslikava prirodne procese rada mozga i svake moždane stanice.

4. Redovno ponavljanje

Većina će nas bez ponavljanja već nakon 24 sata zaboraviti 80 posto sadržaja koji je toliko dobro svladala u jedan sat. Da bismo to sprečili, treba ga organizovano i pravovremeno ponavljati. Prvi ga put treba ponoviti 24 sata nakon učenja, što ne mora trajati duže od pet minuta. Drugo ponavljanje sledi dva do tri dana nakon učenja; sledeće nakon nedelju dana, zatim nakon 30 dana i konačno nakon četiri do šest meseci. Tek tada možemo reći da smo trajno memorisali novo znanje.

5. Upotreba tehnika pamćenja

Mnogo je tehnika pamćenja, primera radi asocijacije, vizualizacija, akronimi, ali i dalje se preporučuje mentalna mapa. S njom ne možete pogrešiti, idealna je i za ponavljanje. Ostale tehnike mogu vam više ili manje odgovarati, no mapa koja prati prirodne mentalne procese odgovara svima jer je mentalna slika svega što ste učili, stoga se i letimičnim pogledom na nju možete prisetiti svih sadržaja utkanih u njenu strukturu. Znamo i da mozak može pohranjivati gotovo neograničen broj slika, pa vas ne treba zabrinjavati da će vam se taj sadržaj pobrkati s drugim mapiranim sadržajem.

Za DJECU Kurs Razumijevanje Kur'ana

2008-09-14T04:17:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Postavljena je nova lekcija u nasoj maloj grupi: http://groups.google.ba/group/suncevjere2001/files?upload=1

Rabbi zidna ilma!!!

Geniji?? Ko su oni??

2008-09-11T04:08:00.000-07:00

Kratko i jasno:

»Učenje je najsjajnija i najzabavnija igra u životu.
Sva djeca vjeruju u to od rođenja pa do onda dok ih mi ne uvjerimo da je učenje vrlo težak i neugodan posao.
Neka djeca nikad to ne nauče, pa kroz život prolaze vjerujući da je učenje zabavno i da je ono jedina igra koju vrijedi igrati.
Za takve ljude imamo poseban naziv.
Nazivamo ih genijima.« (Glenn Doman)

:)

Bolje pamcenje

2008-09-10T22:48:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Ovih dana djeca su narocito opterecena ucenjem pa sam razmislila na koji nacin da im pomognem i olaksam. Pored skole i skolskih lekcija i zadaca, tu su i kurs engleskog jezika, engleski kod kuce, Kur'an, vjeronauka u dzamiji, arapski i jos mnogo toga...

Pretrazila sam na netu za nas i za vas neke savjete u vezi s prehranom koji mogu olaksati pamcenje, koncentraciju i dati nam vise energije za mentalne ali i fizicke aktivnosti.

Evo nekih savjeta, a vi potrazite jos za vas.

ZA BOLJE PAMĆENJE
- B1, B2, beta-karoten i cink
B1: pšenične klice, grašak, grah, orasi, kikiriki, meso
B2: bademi, žitarice, mlijeko, jaja, jetra
Beta-karoten: zeleno lisnato povrće (npr. špinat), mrkva, sok od naranče
Cink: morski plodovi, južno voće, cjelovite žitarice

Vitamini B-kompleksa najvažniji su za normalnu moždanu funkciju.
B1 (tiamin) bitan je za dobru koncentraciju, a
B2 za brze mentalne reakcije. Beta-karoten je materijal od kojeg tijelo stvara
vitamin A, antioksidans ključan za izoštreno pamćenje.

Mozak oksidira i stvara više slobodnih radikala od ijednoga drugog organa, pa mu treba dodatni antioksidans u vidu vitamina A.
Cink je jedan od najzastupljenijih elemenata u tragovima u mozgu, a njegov nedostatak ima veze s depresijom, oslabljenim pamćenjem i senilnošću.
Jogurt za kasni sastanak. Ljudi koji su imali stresan dan, mogu se opustiti i ospokojiti obrokom od ugljikohidrata - porcijom tjestenine ili kokicama. Komadić pite može ublažiti dosadu ili osamljenost.
No, tko je već umoran, a ima zakazan sastanak tijekom popodneva, imat će više koristi od objeda punog bjelančevina - mesa, jaja ili nemasnog jogurta.

* Ako želite jasno misliti, izbjegavajte zasićene životinjske masti: mast, maslac, masno meso (npr. slanina), masne sireve i mlijeko, alkohol. Hrana s puno zasićenih masti smanjuje dotok krvi u mozak, čime šteti moždanim funkcijama učenja i pamćenja. Alkohol, a posebno njegovo dugotrajno uzimanje, oštećuje komunikaciju između moždanih stanica, zbog čega centri za učenje i pamćenje ostaju izvan pogona.
Istraživači sa Sveučilišta Virginija otkriki su da pijenje limunade zaslađene glukozom neposredno nakon učenja poboljšava učinak pamćenja. Čini se da je glukoza zaslužna za procese pohranjivanja podataka u dugoročno pamćenje.

odgoj djece

2008-09-08T04:25:00.000-07:00

Muhammed a.s. čini dovu Allahu dž.š. za roditelje koji se trude da odgoje svoju djecu: "Neka se Allah smiluje roditelju, koji se trudi i pomaže svoje dijete da nauči i izvršava ono što je dobro".

"Bdjeti nad hrzom i obrazom svoje porodice je vjerska dužnost, a zanemariti i zapostaviti takve vrline kod djece jeste najveća pokvarenost. Dosta je čovjeku toliko grijeha, ako ne bude dovoljno vodio brigu o onome za koga je zadužen", poručuje Poslanik.

Najveća čast za jednog muslimana je da Poslanik čini dovu za njega, a pomoć, da se zauzme (šefa´at) za njega na Sudnjem danu: "To postiže svaki roditelj musliman koji kroz odgoj, pomogne svome djetetu da bude dobročinitelj". Takvom roditelju Poslanik čini dovu za Allahovu milost.

"Sedmerica će primati nagradu i nakon svoje smrti, dok još budu ležali u kaburu: onaj ko drugu osobu nečemu nauči, osoba koja tekuću vodu dovede u naselje, osoba koja iskopa bunar, osoba koja zasadi palmu i voćku koja će davati plod, osoba koja sagradi džamiju, osoba koja ostavi iza sebe Kur'an da se u njemu uči i osoba koja ostavi iza sebe u islamu odgojeno dijete, koje će za svoga roditelja moliti Allaha za oprost roditeljskih grijeha".

Brigu o sebi, djeci i roditeljima Poslanik usporeduje sa džihadom:"Nije jedini oblik džihada da se čovjek s oružjem u ruci bori na Allahovom putu, nego je i ovo džihad: pažnja prema roditeljima, briga o djeci i porodici, te briga o sebi, kako čovjek ne bi pao na teret drugima". (I.P.H, 1352)

Za DJECU Kurs Razumijevanje Kur'ana

2008-09-08T01:34:00.001-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Postavljena je nova lekcija za djecu u nasoj grupi: http://groups.google.ba/group/suncevjere2001

Rabbi zidna ilma!!!

Savjeti

2008-09-08T00:18:00.000-07:00

Oslobodi se suvisnih stvari u zivotu, pocevsi od papira u tvojim dzepovima ili po stolovima, jer sve sto je preko mjere stetno je.
Kloni se zabavnih knjiga, jer su one prepune grijeha i bestidnih sadrzaja. U njima je otrov za srce i savjest. One nemaju nikakvu vrijednost niti dobro. Za tebe je najbolji Kur'an, koji dusu lijeci i cisti.
Covjek koji ugadja ljudima i boji se njihove kritike uvijek zivi u jadu i nesreci. Trka za slavom i moci najveci je neprijatelj srece.
Ako nisi nikome zulum ucinio i Gospodaru neposlusan bio, beskrajno si sretan.
Tvoj praotac Adem a.s. pokajao se Allahu, pa ga je On odabrao, ocistio i uputu mu dao. On njega su poekli brojni poslanici, vjerovjesnici, evlije i ucenjaci, tako da je Adem postao poznatiji poslije grijeha nego prije toga.
Ashabi r.a., bili su najsretniji ljudi jer se nisu predavali zabavi, fantazijama i dokolici. Njih su interesovale temeljne stvari i posvecivali su se visokim ambicijama.
Dzamija je ahiretska carsija, knjiga nabolji prijatelj, doro djelo prijatelj koji ce te u mezaru uveseljavati, dobar odgoj je kruna, a plemenitost njljepsa odora.

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ NADARENIH I MOGUĆE POTEŠKOĆE

2008-09-07T04:10:00.000-07:00

S obzirom da za nadarenost nisu bitni samo kognitivni odnosno intelektualni činitelji, već i socio-emocionalni aspekti razvoja, potrebno je pridati veći dio pažnje i ovom području.Sama činjenica da su ˝drugačiji˝, nadareni pojedinci se mogu susresti sa određenim socioemocionalnim problemima, koji mogu postati vrlo ozbiljni.Neki autori govore o takozvanoj hipersenzitivnosti odnosno preosjetljivosti koju nadareni mogu manifestirati u nekoliko područja, pa tako i u emocionalnom.
Često se događa da u skupini nadarene djece pronađemo dijete koje se vrlo emocionalno uznemiri na socijalnu nepravdu u svijetu ili je vrlo zabrinuto oko ekološke krize.
Stupanj emocionalnosti koje to dijete izražava, prije bismo mogli očekivali od adolescenta, a ne od djeteta te dobi. Treba napomenuti da takve snažne reakcije ne predstavljaju manifestaciju eventualnih emocionalnih problema, već su one jednostavno dio ličnosti nadarenih pojedinaca.
Kao skupina, nadareni su skloni preuzimanju rizika, osjetljiviji su na očekivanja i osjećaje drugih, često vrlo rano izražavaju idealizam i smisao za pravdu, nezavisni su i kompetativni ( Brown, 1995., prema Heller i sur., 2000).U socio-emocionalnom razvoju nadarenih možemo govoriti o nekim unutarnjim i vanjskim karakteristikama razvoja.

Jedna od unutarnjih karakteristika razvoja je, da je on često puta neujednačen odnosno asinkroničan (Delisle, 1992., Silverman 1993., prema Heller i sur., 2000). Tako ponekad njihov kognitivni razvoj uveliko nadmašuje afektivan razvoj. U tom slučaju problem mogu predstavljati odrasli, odnosno okolina, koja očekuje ˝zrelo ponašanje˝ kod takvih pojedinaca. Odrasli se onda ponašaju prema djetetovoj nadarenosti na taj način da ili ignoriraju te posebne sposobnosti ili stavljaju pritisak na dijete da se ponaša na određen, ˝normalan˝ način.
Sljedeća karakteristika je njihova sklonost perfekcionizmu, odnosno posjedovanje visokih i nerealnih očekivanja vezanih uz izvođenje zadatka.Također, nadareni su vrlo često jako samokritični što dolazi do izražaja kada ne uspiju u izvođenju svojih idealističkih zadataka, a još više joj doprinosi već spomenuta tendencija perfekcionizmu.
Često spomenuta osobina socio-emocionalnog razvoja nadarenih je i tzv. multipotencijalnost, pod kojom se podrazumjeva uspješnost u mnogo različitih područja. Biti uspješan u mnogo različitih područja vrlo je teško i zahtjeva jako puno vremena i posvećenosti svakom od područja. Zbog ove karakteristike nadarena djeca mogu imati problema oko odabira zanimanja. Multipotencijalnost može postati velik problem u socio-emocionalnom razvoju nadarenih, te je često izvor stresa i raznih emocionalnih problema.

Vanjske karakteristike socio-emocionalnog razvoja kod nadarenih vezane su uz kulturu, društvo, norme i očekivanja specifične okoline u kojoj žive. Tako na primjer, često puta školsko okruženje ne prihvaća učenike koji ˝previše pametuju˝. Kao posljedicu, nadareni osjećaju veliku potrebu za prihvaćanjem, potrebu za druženjem sa drugom nadarenom djecom kao i potrebu za priznanjem odnosno odobravanjem.

Nova lekcija Razumijevanje Kur'ana

2008-09-07T00:21:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb
Postavljena je jos jedna nova lekcija iz kursa za DJECU Razumijevanje Kur'ana:
http://groups.google.com/group/suncevjere2001
Svi oni koji zele diplomu za svoju djecu neka ostave komentar ili zahtjev tamo u grupi inshaallah.

Rabbi zidna ilma!!!

SAMOPOUZDANJE

2008-09-06T06:36:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Da bi smo odgojili pozitivno, samouvereno i zadovoljno dijete trebamo i sami biti puni samopouzdanja. Da bi smo im pomogli da ispune ciljeve i zelje trebamo i sami imati vlastite ciljeve i primjerom im pokazati kako se svakodnevno borimo da ostvarimo te ciljeve.

Evo nacina da provjerite jeste li vi ili vasa djeca puni samopouzdanja:

1. Ako su puni LJUBAVI PREMA SEBI vidjeli bi ste ih kako:
- jedu visoko hranjive, uravnotezene, redovite obroke; drze se podalje od svih oblika brze hrane i veoma su umjereni kad je rijec o toksicnim picima.
- otvoreno i ponosno dijele svoja postignuca s ostatkom svijeta nikad se ne omalovazavaju.

2. Ako imaju visok stupanj SAMOSPOZNAJE, vidjeli bi ste ih kako:
- djeluju smireno ako se nadju pred teskom odlukom ili dilemom jer imaju tako jasnu ideju o tome sta je pravo, a sta pogresno.
- postizu ciljeve jer jasno znaju koje su njihove snage i slabosti, te ce igrati na jedno, a izbjegavati drugo.

3. Ako imaju JASNE CILJEVE, vidjeli bi ste ih kako:
- svakog se jutra sa entuzijazmom dizu iz kreveta jer ce se dati u lov na jasni 'zivotni san'
- rade svrhovito; nikad ih necete naci u nedoumici o tome sta ce dalje

4. Ako POZITIVNO RAZMISLJAJU, vidjet cete ih kako:
- optimisticno cavrljaju o svojim planovima za buducnost
- traze najboje osobine u ljudima oko sebe

5. Ako su vjesti u KOMUNIKACIJI, vidjet cete ih kako:
- pazljivo i strpljivo slusaju prije nego progovore
- iznose svoje misljenje na jasan i simpatican nacin

6. Ako su vjesti u SAMOPREZENTACIJI, vidjet cete ih kako:
- biraju cistu odjecu, ugodnu za oko
- odbijaju kupiti ili nosti odjecu koja im ne pristaje, cak i ako je rijec o najnovijoj modi
- odrzavaju urednost i privlacnost svog zivotnog prostora

7. Ako su SIGURNI u sebe, vidjet cete ih kako:
- pregovaraju za svoja prava mirnim glasom i logicnim argumentima
- cesto dolaze do kompromisa
- zalazu se za prava osoba koje nisu u stanju voditi vlastite bitke

8. Ako imaju EMOCONALNU KONTROLU, vidjet cete ih kako:
- smireno obavljaju vjezbe za opustanje prije dogadjaja koji izaziva tjeskobu kao sto je ispit ili intervju
- konroliraju svoju narav kad su frustrirani
- kad se nadju pred problemima ili neuspjehom, sami sebe motiviraju nagradama i pozitivnim rijecima

Muska i zenska djeca

2008-09-05T06:05:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Poslanik s.a.v.s. je rekao:
Svako dijete… je otkupljeno sa svojom akikom, koja se čini sedmi dan. (Tirmizi, Nesai, Ibn Madže)
Otkupnina je objašnjena značenjem da roditelji činjenjem akike štite svoje dijete da ne postane nevjernik.
Ako se nekome rodi dijete i on želi da žrtvuje u korist toga, on može žrtvovati dvije ovce slične jedna drugoj za dječaka i jednu za djevojčicu. (Ebu Davud, 2836, 2829, 2830)

Ljudi danas pitaju, zašto dva za dječaka a jedan za djevojčicu. Očito je da je vjerski lakše odgojiti djevojčice nego dječake i da su ženska djeca cijelog života pod nečijom skrbi. Dok se ne uda tu je otac ili staratelj, a nakon udaje muž je taj koji se stara o ženi.
Dok dječacima roditelji mogu upravljati negdje do punoljetstva i onda većinu životnih odluka, pogleda na život i opredjeljenja te načina života mladići biraju samostalno. Vrlo rijetko je neko od roditelja odgojio dijete tako da ga sluša i pita za savjet i nakon punoljetstva.

Osim toga za odgoj i brigu o ženskoj djeci neizostavno slijedi Džennet kao nagrada.
Kaže Poslanik s.w.s.:
“Čovjeku koji ima tri kćerke, koje hrani i lijepo odgaja dok ne postanu samostalne, Bog će nepovratno darovati Džennet, osim ako počini neoprostiv grijeh.” (Hadis bilježi Hara'iti)

Allahov Poslanik, s. a. v. s., kaže: "Kome Allah podari tri kcerke, ili tri sestre, ili dvije kcerke, dvije sestre, pa upotpuni dobrocinstvo prema njima bojeci se za njih, uci ce u džennet" (Musned imami Ahmeda, 43/2.). "Ko bude iskušan sa necim od svojih kcerki, pa prema njima plemenito postupi, biti ce mu zastor od džehenemske vatre" (Buhari, 1.418.; Muslim, 2.629.).

Subhanallah, koja su kćerke blagodat od Allaha. Em je njihov odgoj olakšan i otkupnina smanjena (akika), em je za njih garantovan Džennet, dok za muškarce treba više otkupnine, više truda i opet nagrada nije zagarantovana ma koliko dječaka odgojili.

Sinov su ukras na ovom svijetu (kako kaže Kur'an), a djevojčice su garancija za Džennet :)

Nova lekcija Razumijevanje Kur'ana

2008-09-03T06:00:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Postavljena je nova lekcija. Bujrum da ucimo zajedno: http://groups.google.com/group/suncevjere2001

Rabbi zidna ilma!!!

Roditelje treba odgojiti :)))) (preuzeto s....)

2008-09-02T06:31:00.000-07:00

Ima onih koji smatraju da su njih njihovi roditelji previše ograničavali, sputavali pa sad žele svojoj djeci pružiti svu slobodu ovoga svijeta, čak i ako ona ide na štetu drugih. Ima roditelja kojima je smetalo što njihovi roditelji ne staju njima u zaštitu pa sada to čine svojoj djeci. Ma molim vas lijepo, oni koji se sjećaju, može li netko zamisliti da „onda“ netko kaže učiteljici: „Kako ste im mogli ovo dati za domaću zadaću?“ Jasno mi je sasvim da nije danas lako učiteljima naviknuti se na ove nove roditelje. Djecu koja su cijeli život čekala priliku da se osvete nekome zbog domaće zadaće koju su pisala do kasno u noć ili zbog loše ocjene ili neukusne marende i sada su dočekali svoj trenutak da teroriziraju nastavnike! A nitko nastavnike ne uči kako se treba ponašati s roditeljima. Imaju silne predmete na fakultetu o didaktici, metodici, nešto i o psihologiji te djece u odrastanju, ali trebao bi im predmet Odnosi s roditeljima, a to ih nitko nije učio.

Da, slažem se da djecu odgajaju roditelji, no onda nam treba netko tko će odgajati roditelje. Jer, jednostavno je činjenica da su današnji roditelji odrastali u okruženju poništavanja bilo kakvih tradicionalnih vrijednosti, ne vide smisao tim tradicionalnim vrijednostima pa čak niti kada se nađu u situaciji da im dijete pogine. Znam, postoji mnoštvo radionica za roditelje. Samo, kakvi roditelji idu u takve radionice? Oni roditelji koji bi ionako odgojili svoju djecu na prihvatljiv način, samo možda uz puno više napora. Dobro im dođu takve radionice da im olakšaju život. I neka takvih radionica. Bog ih blagoslovio! Ali u njima nema nikakve koristi u borbi protiv malih delinkvenata. Jer roditelji koji ne žele odgajati svoju djecu, ne žele niti da im netko soli pamet na tu temu. Takve je roditelje potrebno prisilno odgajati. Evo, palo mi je na pamet, baš dok ovo pišem, a mislim da to već i postoji u nekim školama, kako bi najefikasnija kazna za nepodopštinu djeteta bila obveza roditelja da prisustvuje nekakvoj edukaciji. Ma nije pretjerano ni važno o čemu će se na toj edukaciji pričati, potrudit će se odgojiti svoje dijete samo da ne mora gubiti vrijeme u školi!

Smijte se sa vasom djecom :)

2008-09-02T05:01:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Jeste li i vi od onih koji se smješkaju kolegama na poslu, strancima na ulici, pretpostavljenima ili vašim učenicima, a kod kuće to prestajete raditi i strogo odgajate vašu djecu??
Prestanite to odmah jer:

Za smijeh kažu da je lijek učinkovitiji od tablete, a iskren osmijeh bolje privlači nego magnet.
Želite li biti uzor vašoj djeci približite se njihovoj duši kroz smijeh i sreću!

Kineska mudrost lijepo kaže: Dan bez smijeha izgubljen je dan. I doista je tako. Čovjek kojemu je dan prošao, a da se makar jedanput nije nasmiješio ili barem uživao u smijehu drugih ljudi, mora biti vrlo tužna i jako nesretna osoba. A da se smijao, sigurno bi bio mnogo radosniji, puno opušteniji i manje tužan jer smijeh je univerzalni lijek koji liječi sve bolesti, ublažuje patnju, rastjeruje brige i tugu, stvara bolje i vedrije raspoloženje.
Kažu da je smijeh osobina djece, da se samo ona mogu svačemu nasmijati i stalno osmjehivati, da se samo ona, nakon plača, još suznih očiju, kad ugledaju nešto smiješno, mogu slatko nasmijati i prepustiti smijehu do suza, valjati se od smijeha. Jedino se djeca smiju u snu. Kad slatko spavaju, često se na njihovu licu vidi smiješak. Smijeh je ono što dijete čini djetetom, što ga čini sretnim, razdraganim i veselim. I kad izgleda ozbiljno, ono se smije iznutra. Osmijeh na njegovom licu odaje dobro raspoloženje i najbolji je pokazatelj njegova zdravog odrastanja, sreće, radosti i zadovoljstva.
Za smijeh je karakteristično da ništa ne košta, a mnogo pomaže, liječi tijelo i dušu, ne samo onoga tko se smije, nego i svih onih koji se kreću u njegovom društvu. Pa zašto smo onda smrknuti, a ne nasmiješeni i veseli? Smijeh ljude pomlađuje, opušta, popravlja trenutačno raspoloženje, uklanja umor i ublažuje stres. Smijehom se uveseljava društvo, izgrađuju čvršći i kvalitetniji međusobni odnosi, budi optimističko raspoloženje, osvajaju stalni prijatelji…

Hajde, šta čekate: Nasmiješite se :)))))))))
Selaaaaaaaaaaaaaaam :)

Besplatne knjige ZA DJECU (kliknite OVDJE)

2008-08-30T09:23:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Draga djeco i dragi roditelji snimite sebi na racunar knjige potpuno besplatno odavdje:
http://bosnamuslimmedia.com/category/za-roditelje-i-djecu/

Pogledajte neke od ponudjenih naslova:

Nova lekcija Razumijevanje Kur'ana

2008-08-30T08:28:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb
Danas je postavljena nova lekcija o znacenju dova prilikom abdesta. Pogledajte ovdje:
http://groups.google.com/group/suncevjere2001

Rabbi zidna ilma!!

Indigo djeca (o kristalnoj drugi put)

2008-08-28T12:55:00.000-07:00

Kako znati jeste li vi ili vaše dijete Indigo?

Postoje mnogi nadareni ljudi koji mogu vidjeti boje ljudskog elektromagnetskog štita,no ako želite biti stvarno 100% sigurni postoji Kirlian fotografija na kojoj se vidi aura.Svi mi imamo osjećaj tko smo, kakve su naše veze s nečim i kakva je naša uloga na Zemlji, samo to trebamo definitivno utvrditi.

10 najčešćih osobina Indigo djece (prema Lee Caroll & Jan Tober)

1. Oni dolaze na svijet osjećajući se kraljevski (a tako se i ponašaju)
2. Imaju osjećaj da zaslužuju biti tu i iznenađeni su ako se drugi s time ne slažu.
3. Samoprocjena nije velika stvar. Oni često kažu roditeljima tko su oni u stvari.
4. Imaju problema sa apsolutnim autoritetom (autoritetom bez objašnjenja ili izbora)
5. Neke stvari jednostavno neće učiniti (npr. čekati u redu je vrlo teško za njih)
6. Frustrirani su sustavom koji je šabloniziran i ne zahtjeva kreativnost.
7. Često vide bolji način da se nešto napravi i u školi i kod kuće, što čini da izgledaju poput buntovnika (nonkonformisti su)
8. Izgledaju nedruštveno, osim ako se ne druže sa svojom vrstom. AKo nema drugih njihovog nivoa svijest, okrenu se sebi osjećajući kako ih nitko ne razumije. Škola je često vrlo teška za njihov društveni život.
9. Ne odgovaraju na disciplinu osjećaja krivnje (npr. čekaj dok ti otac dođe doma i vidi što si napravio)
10. Ne srame se reći što im treba.

Indigo dijete je osoba sa slijedećim karakteristikama:

1. Snažne volje
2. Tvrdoglav
3. Kreativan, sa umjetničkim osjećajem za glazbu, nakit, poeziju isl.
4. Sklon ovisnostima
5. Stara duša sa 13 djeluje poput 40 godišnjaka
6. Intuitivan ili vidovit, moguće viđenje anđela ili preminulih ljudi
7. Odvojen ili zbog napadaja agresivnosti ili zbog krhke introvertiranosti
8. Nezavisan i ponosan, čak i ako vas stalno traže novac.
9. U njima je velika želja da učine velike stvari za svijet
10. Kreću se između niskog mišljenja o sebi i grandioznosti
11. Lako se dosađuju
12. Vjerojatno im je dijagnosticiran poremećaj pažnje i hyperaktivnosti
13. Skloni nesanici, nemirnom spavanju, noćnim morama ili strahu od zaspivanja
14. Imaju povijest depresije ili čak suicidalnih misli pa i pokušaja
15. Traže prava, duboka i trajna prijateljstva
16. Lako se vežu za biljke i životinje

I još neke karakteristike:

1. Preferiraju individualni sport, ako uopće uživaju u njemu
2. Čvrsto se vežu za roditelja suprotnog spola (sin za majku, kćer za oca)
3. Preferiraju društvo starijih ili puno mlađih ljudi (djece)
4. Imaju duboka trajna prijateljstva sa suprotnim spolom. Njihov vlastiti spol ih često čini nesigurnim i neshvaćenim
5. Imaju svoj duboki vlastiti svijet koji je ili stvoren u umu, kroz glazbu, umjetnost, fantaziju ili kompjutor.
6. Emocionalna inteligencija im je puno jače razvijena ako su smireni, opušteni i sigurni u sebe.
7. Vrlo jako su povezani s duhovnim svijetom, neki vide i aure, anđele, vodiče ili energiju
8. Pokupe emocije od svakog i to im često donosi zbunjenost jer ne znaju s čijim se problemima suočavaju, svojim vlastitim, svojih roditelja ili nekog drugog iz njihovog prostora
9. Oni se prilagođavaju univerzalnom zakonu, ne društvenom
10. Vrlo su duboko povezani sa spiritualnom dimenzijom, ulaze i izlaze iz tog svijeta, s lakoćom poput disanja. Često nisu svjesni toga da drugi ne doživljavaju život na takav način.

engleski...taj poslovni jezik

2008-08-28T09:03:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Elhamdulillah zavrsili smo knjigu English Adventure 2, i sad se pripremamo za Headway (elementary). No u medjuvremenu cemo akobogda bogatiti rijecnik iz Longman-ovog Children's Picture Dictionary (djecijeg slikovnog rijecnika) koji mozete pogledati ovdje: http://www.childrenspicturedictionary.com/default.asp
Takodjer koristicemo slikovni englesko-bosanski rijecnik, (mozete ga pogledati ovdje:http://www.knjiga.ba/product_info.php?products_id=3750 ), te New English Parade 2 book (pogledati ovdje: http://www.pearson.ch/1471/9780582471023/default.aspx )

Naravno sa pocetkom skolske godine pocinje i ucenje engleskog u skoli kroz redovno skolsko gradivo kao i kurs engleskog jezika u okviru sekcije za engleski jezik dva puta sedmicno.

Ne znamo jos po kojim knjigama ce se raditi u skoli i na kursu ali s nestrpljenjem ocekujemo da saznamo :)
Ukoliko ste zainteresovani da ucite sa nama, ili da vam postavljamo slike iz slikovnih rijecnika ovdje ili da vam pisemo rijeci i lekcije javite se u komentaru za zahtjevom i rado cemo podijeliti sa vama nase lekcije.

Rabbi zidna ilma!!

potpun odgoj??

2008-08-28T02:43:00.000-07:00

Razni su pravci u odgoju: sklad tjelesnog, duševnog i duhovnog , samostalnost i sloboda...

Ako vjerjemo u to da se svaki čovjek rađa nevin sa sposobnošću da bude kreativno biće i sa bezgraničnim potencijalom, vjerujemo isto tako da odgojem možemo te potencijale omogućiti ili krivim odgojem onemogućiti.

Zanemarenost, nepoštovanje, manjak vremena i ljubavi onemogućit će dijete da izraste u cjelovitu osobu i da izrazi svoje potencijale na kreativan način. Kako onda odgojiti sretnu i cjelovitu osobu? Recepta nema, ali ono što može pomoći je ljubav, poštovanje, posvećenost. Kada je smisao odgoja poticanje kreativnosti, omogućavanje samostalnosti i razvijanje sposobnosti, onda i život ima dublji smisao.
Odgajanje s povjerenjem da je dijete koje odgajamo vrijedno naše ljubavi i poštovanja postižemo upravo ono što opisuje pojam dobrog odgoja: dajemo priliku njegovu punom potencijalu da se razvije.

Ocevi posvetite se porodici barem 1 sat dnevno

2008-08-27T23:10:00.000-07:00

Dragocjeno vrijeme

Bojažljivim glasom i očima ispunjenim ljubavlju dječačić pozdravi oca koji se vratio s posla. - Tata, koliko zaradiš za jedan sat? Prilično iznenađen, pogledavši svog dječaka blistavim pogledom, otac odgovori: - Nemoj me sada gnjaviti. Umoran sam. - Ali, tata, samo mi reci, molim te!? Koliko zaradiš za jedan sat? - navaljivao je dječak. Otac je na koncu popustio odgovorivši: - Dvadeset dolara na sat. - OK, tata. Možeš li mi posuditi deset dolara? - upitao je dječak. Pokazujući svoj umor i izrazitu uznemirenost, otac je viknuo: - Znači, zato si me pitao koliko zaradim, zar ne? Idi spavaj i ne dosađuj mi više! Već se smračilo i otac je razmišljao o onome što je rekao, osjećao se krivim. Možda je njegov sin želio nešto kupiti. Konačno, želeći sebi olakšati misli, otac je otišao u sinovu sobu. - Spavaš li, sine? - upita otac. - Ne, tata. Zašto? - upita dječak drijemajući. - Evo novac koji si tražio - reče otac. - Hvala, tata! - obradova se sin. Stavi svoju ruku pod jastuk i izvadi nešto novca. - Sad imam dovoljno! Imam dvadeset dolara! - reče. Otac se zagleda u sina pokušavajući odgonetnuti što se događa. - Tata, hoćeš li mi prodati jedan sat svoga vremena?

Kontrolni br. 2 iz Kursa Razumijevanje Kur'ana

2008-08-27T12:25:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Postavljen je drugi kontrolni za djecu koja prate za DJECU Kurs Razumijevanje Kur'ana.

Mozete ga snimiti sebi na racunar odavdje: http://groups.google.com/group/suncevjere2001

Svi koji uspjesno zavrse kurs moci ce dobiti diplomu poput ove:

savjeti i istinske mudrosti

2008-08-27T11:18:00.000-07:00

Tragovi znanja i ucenosti ostaju trajno, posebno kada to prenesemo na druge. S druge strane, tragovi onih koji su na polozajima prolazni su i bezvrijedni.

Ako se previse druzis s ljudima , dusa ce ti biti nemirna i razum pomucen, jer previse slusas isprazan govor, dokasno sijelis bez ikakve koristi. Bolje ti je da se osamis, ibadetis i da se predas nauci.

Ko nije sretan u svom domu nigdje srecu nece pronaci. Znaj da je tvoj dom najbolje mjesto za odmor duse, spokoj srca bijeg od tuge.

Dug zivot donosi bogato iskustvo, obilno znanje i informacije. Kad god prozivis dan, ti odslusas lekciju iz zivota. Dug je zivot bereket samo za umne ljude.

Citanjem se cuva jezik, oplemenjuje razum, cisti dusa, odagnav briga, bogati iskustvo i stjece mnogo dobro.

Ko bude ozbiljan i predan postici ce sve sto zeli. Ko zuri nece uspjeti.

Zdravlje je jedna od najvecih blagodati, pa nemoj piti dok ne ozednis, ne jedi dok ne ogladnis i ne spavaj dok se ne umoris.

Ako hoces imati zdravo tijelo, malo jedi. Ako hoces imati cistu dusu, ne grijesi mnogo. Ako hoces iskoristiti vrijeme, kloni se besposlice.

Sreca vodi o savrsenstva, uspjeh je da okoncas planirano i hrabrost je prihvatiti svijet onakvim kakvim jeste.

Motivirajuca prica

2008-08-27T08:26:00.000-07:00

Kako sačuvati ljubav

Šetali majka i sin plažom kad na jednom sin upita majku kako sačuvati ljubav… Majka mu reče da uzme malo pijeska u šaku i stisne je… Sin tako učini, no kako je sve više stiskao tako mu je pijesak sve više curio iz nje na njegovo veliko razočarenje… Tada mu majka reče da je u potpunosti otvori, što je sin i učinio, ali je vjetar zapuhao i u potpunosti raznio pijesak iz otvorene ruke… Vidjevši u sinovim očima sad još veće razočaranje, posavjetuje mu da ponovno uzme pijesak u ruku, no ovaj put da dlan drži u obliku žlice, dovoljno zatvoren da ga sačuva, a dovoljno otvoren da bude slobodan… Sin je tako i učinio, a pijesak zadržan u njegovu dlanu, zaštićen od vjetra i slobodan da ne isklizne kroz prste…izmamio je osmijeh na njegovu licu.

savjeti pokupljeni negdje usput

2008-08-27T07:42:00.000-07:00

Najviše mi je žao roditelja koji djecu tjeraju da studiraju ono sto ne žele, jer im taj posao omogućava dobru platu. Roditelji bi trebali djecu da uče više o novcu. Zašto? Da ne bi dozvolili da čitav život teško rade i da na njihovoj naivnosti neko profitira.

Danas roditelji daju iste one savjete koje su njihovi roditelji njima davali. Taj savjet, pa i savjet mojih roditelja, možda je dobar za one koji su rođeni 1945 godine. Djeca koja slušaju te savjete bit će ograničena i govorit će da im je cilj završiti fakultet!? Tada dobijete jednu nesposobnu "obrazovanu" generaciju koja nosa diplome, nemajući vizuju šta da rade nakon fakulteta, gdje da se zaposle i onda na kraju obično rade nešto za što nisu kvalifikovani, i postanu paraziti koji su protiv svega i svakoga.

Učite svoju djecu više o novcu, učite djecu o računovodstvu, osnovama ekonomije i investiranju. Znam da su to predmeti kojima se najteže ovladava, al su to predmeti koji će im omogučiti da odaberu profesiju koju vole da rade, a ne zbog sigurnog posla, beneficija ili dobre plate.
Nemojte djeci stvarati mentalne sklopke.
Naučite djecu da troše pare, jer 10 maraka osobe, koja zna trošiti pare, je mnogo više od 100 maraka osobe koja ne zna trošiti pare.

new lesson in english

2008-08-27T03:21:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Danasnja lekcija su insekti u sumi. (Bugs in the Forest) Osim sto ucimo nazive i rijeci na engleskom jeziku trudimo se da nadjemo i neke igrice na netu kroz koje ce djeca lakse i kroz igru usvojiti lekciju.
http://www.orkin.com/learningcenter/kids_and_teachers_games.aspx

beetle - jelenak

bee - pcela

cricket - cvrcak

ant - mrav

spider - pauk

worm - crv

caterpillar - gusjenica

butterfly - leptir

ladybug - bubamara

fly -muha

grasshoper - skakavac

flea - buha

mosquito - komarac

wasp - osa

It's got wings! - Ima krila!

It's got lot of legs! Ima mnogo nogu!

Under- ispod
on (the) - na
in front of - ispred
behind - iza
beside - pored
between - izmedju
into - u, unutra
out of - iz
over - preko
without - bez

Znanje

2008-08-27T01:20:00.000-07:00

Znanje je odgovarajuća zbirka informacija kojoj je namjera da bude korisna. Znanje čine organizirane informacije koje se mogu koristiti za stvaranje novih značenja i podataka. Znanje je ljudska sposobnost poduzeti učinkovite postupke u raznolikim i neizvjesnim situacijama. Znanje je predodređen proces. Kada netko memorira informacije tada on skuplja, odnosno gomila znanje. To znanje ima korisno značenje njemu, ali ne osigurava samo po sebi uklapanje, odnosno integraciju kao što bi rezultiralo ili zaključilo daljnje znanje. Npr., djeca u Osnovnoj školi mogu odgovoriti da je 2+2=4 jer imaju usvojeno to znanje, ali ne mogu odgovoriti koliko je 1267 x 300 jer bi to zahtijevalo pohranjena dodatna znanja koja bi morala biti obuhvaćena razumijevanjem.
Znanje čine činjenice koje postoje unutar psihičke strukture koju svijest može obraditi. Ljudski um koristi to znanje za biranje između mogućnosti, a time reagiranje i ponašanje postaje inteligentnije. Kada vrijednosti i obveze vode inteligentno ponašanje, ono je zapravo temeljeno na mudrosti.
Mudrost je imanje iskustva, znanja, razumijevanja uz moć primjenjivanja sveg troje sa razboritošću, praktičnošću, diskretnošću i zdravim razumom, odnosno mudrost je sposobnost donošenja ispravnih odluka.

Sadržaj ljudskog uma (prema Russellu Ackoffu) čine: podatak, informacija, znanje, razumijevanje (spoznajni i analitički proces koji odgovara na pitanje zašto) i mudrost.
Ackoff pritom upozorava da se prve četiri kategorije odnose na prošlost i bave se onim što je bilo ili onim što je poznato.
Samo se peta kategorija, mudrost, bavi budućim vremenom jer sadržava maštovitost, pronicljivost i kreativnost. Do mudrosti se ne dolazi lagano i jednostavno, najprije se mora uspješno proći kroz sve prethodne kategorije. S pomoću razumijevanja se može postojećim znanjem stvarati novo, odnosno, ljudi koji imaju razumijevanje mogu poduzimati korisne aktivnosti zato što mogu sastaviti novo znanje ili barem nove informacije na temelju već postojećeg znanja. Razlika između znanja i razumijevanja je kao i između učenja i memoriranja.

Ono što možemo izvesti kao zaključak iz ovog teksta, a ujedno i povezati sa modernim načinom života jest sljedeće: Znanje je rezultat učenja. Povećanje razine znanja dovodi do boljeg odlučivanja. Nove tehnologije dovode do ubrzanja i sve većih količina podataka i informacija.

Razgovor sa djecom

2008-08-26T12:39:00.000-07:00

Razgovor s djecom je vještina prenašanja kvalitetnih odgojnih sadržaja. Tu vještinu možemo i trebamo naučiti i održavati uz stalno usavršavanje. Ona je osnovni preduvjet uspješnog odgoja naše djece!
I najbolji odgojni sadržaji ne znače ništa ako ih ne znamo djetetu prenijeti uz pomoć vještine uspješnog razgovora!
Razmišljamo li samo što ćemo im kazati ili također kako ćemo im to kazati? Pazimo li samo na sadržaj ili također na način kako im to govorimo? Kada smo zadnji puta djecu pitali jesu li zadovoljni načinom našeg razgovora?

Nije važno samo šta nego i kako razgovaramo s djecom, koja ne reagiraju toliko na ono što im kažemo, koliko na način kako im to kažemo. Djeca nas slušaju ali također i gledaju, doživljavaju, o nama nešto misle i prema nama nešto osjećaju.

Je li nam jasno da prihvaćanje i realizacija poruke ovisi o načinu njezina prenošenja?

Kaže Uzvišeni: “Samo Allahovom milošću ti si blag prema njima; a da si osoran i grub, razbježali bi se iz tvoje blizine. Zato im praštaj i moli se da im bude oprošteno, i dogovaraj se sa njima.” (Ali Imran, 159)

Razumijevanje Kur'ana KURS

2008-08-26T03:15:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Postavljena je nova lekcija za djecu:

http://groups.google.ba/group/suncevjere2001

Nova lekcija iz engleskog:Fruit an Vegetables

2008-08-26T01:42:00.000-07:00

FRUIT

mango - mango

banana - banana

peach - breskva

kiwi - kivi

pear - kruska

lemon - limun

papaya - papaja

strawberry - jagoda

plum - sljiva

cherry - tresnja

apple - jabuka

orange - narandza

VEGETABLES

potato - krompir

bean - mahuna

onion - luk

eggplant - patlidzan

lettuce - kupus

tomato - paradaiz

broccoli - brokula

cabbage - zelena salata

carrot - mrkva

cucumber - krastavica

pumpkin - tikva

chili - feferonka

garlic - bijeli luk

corn - kukuruz

mushroom - gljiva

Budite primjer djeci!

2008-08-25T08:41:00.000-07:00

Svaki roditelj koji odgaja dijete treba se znati suočavati i rješavati svoje probleme i neugodne situacije, jer jedino na takav, konstruktivan način, on daje primjer. A znamo da primjer odgaja bolje od mnogih, neki put i praznih, riječi.
Odgajatelji i roditelji uče djecu kako da žive sretno, kako da se suočavaju s kompleksnijim situacijama, tako da one ne postaju problemi, nego životni izazovi.

Roditelji koji i sami uče i napreduju, mogu postavljati neke zahtjeve na djetetov napredak. Uglavnom su najzahtjevniji oni roditelji koji sami nemaju motivacije ni težnje da napreduju, da se mijenjaju i uče nove stvari. Kao da očekuju da dijete postige nešto čime će se oni poslije "kititi", kroz njega žive neke težnje koje nisu sami imali hrabrosti ili mogućnosti ostvariti. Tada, naravno, roditelji počinju koristiti manipulaciju kao oruđe za postizanje svojih ciljeva, umjesto da odgajaju dijete i podržavaju ga u odabiru njegovih vlastitih vrijednosti i ciljeva. "Razvitak naime ničije osobnosti ne može podupirati onaj tko prije svega ne razvija svoju vlastitu osobnost..."

"Ne treba zaboraviti da je upravo ljubav najbolja ili čak jedina prava odgojna osnova."

savjeta nikad dosta :)

2008-08-25T08:13:00.000-07:00

Cetiri stvari donose srecu: korisna knjiga, odgojen sin, zena vjernica i druzenje s dobrim ljudima.

Samoca je bolja od loseg drustva, a dobro drustvo je bolje od osamljivanja, jer su samoca i razmisljanje ibadet.

U mladosti budi ambiciozan; kad postanes covjek - mnogo radi, a kad ostaris - duboko promisljaj!

Tvoje drustvo neka bude knjiga, kalem i mastilo. Tvoje kraljvstvo jeste tvoja kuca, snaga tvoja trznica; pa ne tuguj za onim sto je bilo i proslo.

Istigfar sve kapije otvara, razum bistri, odagnava tugu i donosi nafaku i uspijeh.

Gojaznost je znak nemara, ona unistava inteligenciju i cini covjeka lijenim. Pretjerano spavanje upropastava tijelo, a pretjerani smijeh umrtvljuje srce.

Nauka te uveseljava u samoci, prijatelj je nerazdvojni, putokaz Pravom putu, vrelo zivota i opskrba za zivot poslije smrti.

Gubljenje vremena je znak covjekove guposti i nerazumnosti. Isto je i sa odgadjanjem pokajanja, neucenjem Kur'ana i zikra, nemarom i sirenjem tudjih tajni.

hajde da ucimo zajedno!

2008-08-25T00:12:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Evo jos jedne nove lekcije danas. Nadam se da pratite ;)
http://groups.google.com/group/suncevjere2001

Mi aktivno ucimo engleski i skoro smo presli 2/3 knjige. Do skole se nadamo zavrsiti knjigu i onda cemo zajedno uz Ramazan poceti uciti arapski ONLINE uz Razumijevanje Kur'ana na >inspeak< programu akobogda. Svako ko zeli dobrodosao je da se pridruzi.

Kur'an vjezbamo svaki dan i skoro smo zavrsili sa vjezbom nasih sura Ta-ha i El Furkan. Elhamdulillah.
Naravno da pokusavamo primijeniti i sve one savjete koje smo nasli na netu pa postavili ovdje na blog kao podsjetnik svima nama.

Rabbi zidna ilma!!!

Samoodgoj preduvjet za odgajanje

2008-08-24T09:52:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Odgoj je djelatnost koju poduzima osoba koja aktivno radi na vlastitom usavršavanju, razvoju i samorealizaciji. Samoodgoj, kao temeljni preduvjet odgoju, tema je o kojoj bi bilo poželjno da razmisle mnogi roditelji i ogajatelji.

Cilj odgoja je da pojedinci postanu sretne, kreativne i slobodne osobe, a takve osobe su i produktivne osobe. Njihovo djelovanje izvire iz njihove slobode i čiste potrebe za stvaranjem, a njihova energija usmjerena je ka pozitivnim ciljevima. Takve osobe sebe ne doživljavaju samo kao sastavni dio neke veće cjeline, kao sastavni dio društva, nego kao cjelinu. Zbog toga je takvim osobama vrlo teško, ako ne i nemoguće, manipulirati. Oni imaju mnogo više energije za djelovanje, jer je ne troše na borbu za svoje mjesto u društvu, na borbu protiv drugih ljudi i (ili) na sređivanje svog unutarnjeg bojnog polja.

Razumljivo je da trebamo odgajati dijete prema društvu i za društvo u kojem živimo, ali to nikako ne bismo smjeli učiniti pod cijenu da uništimo individualitet. Takav manipulativni čin stvara doslovno duševnog invalida. Dijete koje od prvih dana svoga života nije naučilo vještinu slobodnog izbora i samostalnog mišljenja, neće biti sposobno ni kada odraste da prepozna svoje potrebe, svoje mogućnosti, vlastite stavove, osjećaje i misli. Takva osoba ne živi svojim životom, takva se osoba veseli samo onda kada svojim postupkom zadovolji nečiji autoritet. Svoj život ravna prema mišljenju drugih, okolina postaje jedino mjerilo vlastitih aktivnosti.

Vrlo je jasna razlika između odgoja i manipulacije. Bilo bi poželjno da roditelji i odgajatelji prestanu manipulaciju zvati - odgojem. Na taj način, pravilno koristeći riječi, veća je vjerojatnost da će postati svjesni kada obavljaju koju od tih aktivnost, a svjesnost ih može približiti cilju - odgoju!

Idemo u biblioteku svi skupa!

2008-08-24T06:44:00.001-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Biblioteka je mjesto gdje se uci, gdje se uci uciti, prihvacati sebe i zivjeti s drugima. Citanje je temeljna aktivnost za ucenje gotovo svih sadrzaja, a biblioteke imaju snazan uticaj na razvijanje citalackih navika i vjestina.
Osim javnih gradskih ili skolskih biblioteka oformite kucnu biblioteku u kojoj cete svakako imati poseban odjeljak za djeciju literaturu.
Djecu mozete motivisati da citaju, i tako im razviti naviku citanja i omiliti knjige, kroz razne vidove nagradjivanja.
Npr. ucinkovit nacin motivisanja djece na citanje ili ucenje je postavljanje kasice za skupljanje novca na njihov radni sto, i sa svakim uspjehom, naucenom lekcijom i procitanom knjigom ubaciti odredjenu svotu novca, koji bi djeca poslije pametno utrosili uz vase savjetovanje i uputu.
Obavezno im za jedan dio novca kupite omiljene knjige ili pak knjige za ucenje stranih jezika, a preostali dio novca utrosite po njihovoj zelji.

Veoma vazno je znati kako poucavati da ucenje rezultira kvalitetnim, korisnim znanjem, znanjem koje mijenja ponasanje, koje je usmjereno na bolji, potpuniji zivot i okrenuto je dobru. Šta vrijedi uciti? Koje metode koristiti za postizanje trajnoga pamcenja? Cime postici kreativno, funkcionalno i kriticko iskoristavanje znanja? Kojim metodama mozemo postici da ucenik ucenje dozivi kao mogucnost za novu spoznaju, a ne prisilu? Kako ce nauciti „prosijavati informacije“, zadrzavati samo ono što je potrebno, zauzimati stav i sam odlucivati (preuzeti odgovornost za vlastito ucenje)? Kako, dakle, odgojiti odgovorne osobe?

Takodjer trebamo znati metode kojima cemo najbolje ostvariti ucenje, nacine i oblike rada koje ce ucenici prihvatiti i uz koje ce moci i htjeti uciti, pripremiti poticajna pitanja otvorenoga tipa koja vode ostvarenju cilja - to je priprema ucenika za cjelozivotno ucenje.

Da bi smo sve ovo postigli, i mi odgajatelji trebamo se zajedno sa djecom zaputiti ka biblioteci i tamo za nas pronaci knjige koje pojasnjavaju metode rada i odgajanja te obrazovanja djece, a za djecu ono sto im je najzanimljivije ili najpotrebnije u odredjenom stadiju odgoja i obrazovanja.

Molim Uzvisenog Allaha da nam svima poveca znanje i mudrost, jer je „znanje bez mudrosti opasno!“ (izreka).

Jos savjeta

2008-08-24T06:22:00.000-07:00

Nek ti u ruci stalno bude knjiga, ona najbolje cuva tvoje vrijeme i koristi ti u zivotu.

Znanje i iskustvo bolje je i uzvisenije od novca, jer se zivotinje raduju zbog materijalnog, a ljudi zbog duhovnog.

Nauka dusu odmara i siri horizonte, tako da se njome dusa oslobadja nemira i tuge.

Odgojen covjek, lijepo vaspitan, plemenit i castan svakako je medju najsretnijim ljudima koji ce uspjeti na ovom i sljedecem svijetu.

Potpun dan jeste onaj u kojem si drugom pomogao, duznost izvrsio, Bogu zahvalio, nesto naucio, rodbinu obisao ili kakvo dobro uradio.

Sreca se ne ogleda u imetku, porijeklu i izgledu, vec u znanju, odgoju i vjeri.

Kada covjek spozna sta zeli, bolje radi, sretan je i uspjesan.

Hrana te moze usreciti jedan dan, putovanje jednu sedmicu, brak jedan mjesec, novac jednu godinu, ali je vjera sreca za cijeli zivot.

Nova lekcija ja postavljena

2008-08-24T04:11:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb
Postavljena je nova lekcija u grupi Za DJECU Kurs Razumijevanje Kur'ana!!
http://groups.google.com/group/suncevjere2001

Tj. sura Felek prvi i drugi dio.

Rabbi zidna ilma!!!

Savjeti za sretan zivot

2008-08-23T10:33:00.000-07:00

Spominjanje Allaha donosi smiraj srcima, brise grijehe, odagnava nevolje i ima za rezultat Allahovo zadovoljstvo.

Zivi s Kur'anom, uci ga napamet, citaj, slusaj ga jer je to najbolji lijek protiv tuge i brige.

Knjiga ti je najbolji prijatelj. Stoga uvijek budi uz nju, trazi nauku i cini dobro.

Druzi se samo s dobrim ljudima, kloni se losih. Posveti se svome domu i svojim poslovima i ne mijesaj se previse s ljudima.

Setaj, bavi se sportom i zauvijek unisti lijenost. Niposto ne budi besposlen i nemaran.

Svemir je sav u skladu, pa i ti uredi svoj zivot pocev od odijela, preko kuce, ureda i poslova.

Odredi jedan sahat u kojem ces isplanirati svoje poslove, preispitati se, razmisljati o ahiretu kako bi svoj zivot ucinio boljim.

Nikako ne pomisljaj na grijesenje jer je to izvor svake brige i tuge. Nadalje ono vodi u propast i daljnje krize.

nagrada roditeljima za troskove na djecu

2008-08-21T07:43:00.000-07:00

Jedna od prioritetnih roditeljskih dužnosti je da svoju djecu obaspe samilošću, nježnošću i ljubavlju kako bi se razvijala duhovno zdrava, ispunjena povjerenjem, vedrinom i optimizmom. Samilost je jedno od temeljnih islamskih vrlina. Bila je posebno izražena i kod samog Resulullaha, s.a.v.s.
Islam se ne zadovoljava samom prirodnom dobrotom i nježnošću roditelja prema djeci. U životu se može pojaviti nešto što će ga odvratiti od djeteta, što će jednog ili oba roditelja spriječiti da za svoje dijete žrtvuju ono najbolje. Uvjeti života često budu surovi, dani postanu crni, oskudica pritisne. Roditelji, ili jedan od njih, tada se počnu žaliti kako im je odgovornost preteška, teret nepodnošljiv i da ne mogu mnogo da daju. Zbog takvih situacija islam ovu prirodnu roditeljsku nježnost podržava, ojačava i podiže na viši nivo nudeći za nju roditeljima veliku nagradu. Na taj način požrtvovanost biva lakšom, muka umanjenom, a oskudica podnošljivom.
Ummu Seleme, r.a., kaže: «Rekla sam: `O Allahov Poslaniče, hoću li ja imati nagradu ako trošim na svoju djecu, da ih ne bih ostavila takvim i takvim? Oni su moja djeca!' On reče: `Da! Ti ćeš imati nagradu za ono što potrošiš na njih.»

Iskreni i odani musliman ne može zanemariti svoju porodicu, niti dopustiti da padne u oskudicu, bijedu i propast. On čuje glas časnog Resula koji opominje one koji zanemaruju svoje porodične obaveze, i prijeti im pogubnim krajem i najgorom kaznom: «Čovjeku je dosta grijeha da zanemari one koje izdržava!»

Jedno od načela mudrog odgoja svoje djece jeste i jednak odnos prema svakom od njih u svemu, bez davanja prednosti jednom od njih nad drugima. Kada dijete osjeti tu jednakost i pravdu između njega i njegove braće i sestara on odrasta zdrave duše, oslobođen okova uskraćenosti, pa ne mrzi svoju braću i sestre, srce mu ne izjedaju ljubomora i zavidnost, a duša mu je ispunjena zadovoljstvom i tolerancijom, nesebičnošću, dobročinstvom i ljubavlju prema drugima.

Razborit roditelj musliman zna kako će ući u dušu svoje djece, i u nju usaditi mudrost i zdrav moral, koristeći pri tome mudre odgojne metode poput - dragog i primjernog vođenja, otvorenosti, druženja, lijepe pažnje, samilosti, skromnosti, radosti, ljubavi, pažnje, srčanosti, naklonosti, jednakosti, pravednosti, savjetodavnosti, ispravnog usmjeravanja i vođenja..., kroz blagost koja nije slabost, i strogost koja nije nasilje. Tako se djeca razvijaju i odrastaju u atmosferi ispunjenoj dobročinstvom, pažnjom i nježnošću. Takva atmosfera neizostavno nudi pobožnu, pouzdanu, dobru djecu, čija je ličnost skladna, um otvoren, koja su sposobna da daruju, koja su spremna da ponesu odgovornost.

KURS Razumijevanje Kur'ana

2008-08-21T03:58:00.001-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Konacno evo i nova lekcija: http://groups.google.com/group/suncevjere2001

jos o odgoju

2008-08-19T09:28:00.000-07:00

Ove vaspitno-odgojne aspekte najbolje je definisao Allahov Poslanik Muhammed a.s., kada je rekao: -"Da mu da(ju) lijepo ime, da ga lijepo (u duhu islama) odgoji(e), da ga poduci pismenosti, plivanju i ratnim vjestinama, da ga izdrzava imovinom zaradzenom na dozvoljen (halal) način, i da ga ozeni, odnosno, ako je kcerka, uda, kada dodze vrijeme za to." (Hakim)

Jedan vazan dio duhovnog odgoja je naučiti i naviknuti djecu na namaz. Od Abdulaha ibn Mesuda r.a., se prenosi da je Poslanik a.s., rekao: "Upozoravajte svoju djecu da obavljaju namaz i učite ih dobru, doista je dobro navika." (Taberani)

Od Ibn Abasa se prenosi da je rekao: "Bio sam kod Poslanika jednog dana pa je rekao: 'O dječace, naučit cu te slijedecem: Čuvaj Allaha, pa ce On tebe čuvati, trazi Allaha naci ces Ga spred tebe, kada se obračas obračaj se Allahu, kada trazis pomoc trazi je od Allaha, znaj da se svijet čitav sakupi da ti učini neko dobro ne moze ti učiniti osim ako je to Allah odredio, i da se cio svijet sakupi da ti naskodi ne moze ti naskoditi, osim ako ti je Allah odredio." (Tirmizi u Sunenu)

Od Muaza r.a se prenosi da je Allahov Poslanik rekao: "Poučavajte (svoju djecu) se znanju, jer je odista u tom poučavanju veliko dobro, trazenje znanja je ibadet, ponavljanje naučenog je tespih - slavljenje Allaha, potraga za znanjem je trud na Allahovom putu - dzihad, znanje je priblizavanje Allahovoj milosti, a poučavanje drugog koje ne zna sadaka."

snimite inspeak program

2008-08-19T00:13:00.000-07:00

Esselamu alejkum wr wb

Ko zeli da uci sa nama online neka sebi snimi inspeak program i nek nas tamo nadje u sobi: "Hajde da ucimo zajedno"
Moj nik tamo je Shamsa_79 i mozete me dodati na vasu listu. In Speak je skoro identican paltalku pa svi oni koji vec koriste paltalk nece imati poteskoce da ga instaliraju i naprave sebi nick.

http://www.inspeak.com/